フェラ 動画《家庭 教師 と sex》2行目ライン
家庭 教師 と sexあらすじ
次郎(🏩)は、(😴)その(🔭)中の「(🆑)ぼくのほうはたぶん変更は(➕)あ(📷)るまいと思うが(📜)」という文(wén )句が(🐧)気になっ(🏙)た。もし恭一だけ(✅)の考えで日(🖤)取(🙋)りがきめられるものだったら(🛢)、(🎴)そん(🥧)なあいま(😦)いな言いかたを(🍲)するわけがない。これはだ(🖊)れかほかの人の(🛏)都合を念頭にお(🗳)い(😪)てのこ(🦆)と(❣)らし(🔂)い、(😟)もしそ(🧙)うだとすると、それは道(🎖)江みちえの着(👳)京の日取(qǔ(🔟) )りにち(🚫)がいない(🔑)のだ。
(🕊)かれは(🚡)、そう思って、われ知(zhī )ら(🛅)ず(👰)眼を(⏭)ひらき(🈵)、塾生たちの中に大(dà(🏯) )河の顔を(😓)さがした。か(😘)れは塾生(🚿)たちの静坐(💒)(zuò )の姿(⛸)勢を直したあと、朝倉先(xiān )生の横に斜ななめ向むきにすわってい(🏷)たので、(📥)よく(🎳)全(quá(📽)n )体が見(🕟)渡みわたせたのであ(🤦)る。
「うらまれ(🍗)や(🦔)しません(🗯)か。」(😓)
最(⏫)初(⬛)(chū )の日(rì )曜が来た。開塾(shú )かいじゅくの日が(🌕)ちょ(📴)うど月曜(🏉)だ(🍉)ったので、まる一(yī )週間にな(🗻)る。
「ぼ(📈)く(⚽)たち、学生時(🌤)代の(〰)学寮が(⛰)くりょう生活を自治(🚞)(zhì )だなんていって、(📄)いばってい(🛍)たものですが、(🤽)本気にや(🈯)ろう(🗺)と(🏻)すると(🉐)、実際む(⏸)ずかしい(🙊)もの(🤦)です(🕷)ね。」(🆘)
朝(⏫)倉(😎)先(xiān )生は、しかし、ど(🕹)んな(♈)悪い状態(🏊)(tài )があらわ(🥡)れて来(lá(🥀)i )て(💝)も(🐒)、すぐその場(chǎng )でそれ(🌰)を非難す(📃)ることがなかった。すべ(🏷)てをいち(🔅)おう成り行き(🕜)にまかせ、行くとこ(👫)ろ(😰)ま(🛁)で(🦊)行(♓)(háng )かせてお(💐)いて、あ(🌓)と(🖨)で、(🎽)――たとえば(🏝)食後の雑談(🐜)や(👧)、夜の集まりな(😶)どの際に、――(🌲)それを(🗺)話題(tí(❣) )にして、みんなといっしょに、その原(🌶)因結(🗿)果を(⬇)こ(🤟)ま(🐏)かに(🎽)究(jiū )明し、(🛴)そ(🍊)の(🥪)究(🍃)(jiū )明(míng )をと(🎃)おして、(🌦)共(gòng )同生活の基準になるよ(🍔)うな原(🍄)則(🥏)的(de )なものを(🤔)探求する、といったふうだったのである。
凍こおりついた(🔯)よ(🚠)うな(📒)冷たい空気を(🎴)やぶ(📶)っ(🐂)て、(🔃)板木が鳴(míng )りだ(😚)した(👇)。そとはまだ、真っ暗である。白(bá(🤴)i )木綿(mián )しろも(💪)めんの、(🆎)古ぼけ(🐀)たカーテン(😞)のすき間(jiān )から、硝子(zǐ(💩) )戸(⏪)ガラス(🚼)どごしに、大き(🐂)な星がま(😸)た(👧)たいているのが、は(👓)っきり(🐰)次(cì )郎の眼に映った。
(🐝)朝(🎰)倉先(😿)生(shēng )は、かつて次郎に、「現在の日本の指導層の大多数(📂)は、(✝)正面(👲)からは全く反対ので(🍩)きないよ(👌)うな(🕋)ことを理由(yóu )にして、自分(⛓)(fèn )たちの立場(➖)を正(🛏)当(🕴)化したがるきらいがある(🚙)が、そうしたずるさは、ひと(🔣)り指導(🏭)層だけ(🚭)に(📂)限られたことで(⛲)はないようだ(📟)。たいていの(🎪)日本人は、何かとい(🤶)うと、表面(miàn )堂々とした理(lǐ )由(yóu )で自分(🍭)の行動(🉑)(dòng )を(📤)弁護(hù )したり、(💴)飾かざったりす(😨)る。しか(📊)も、それで他(🦉)(tā )人をごまかす(💯)だ(🏧)けでなく、(🏴)自(zì )分自身(😍)の良心(✉)(xīn )をごまかしている。それをずるい(✴)などとはちっと(👒)も考えない(🧠)。これはおそろし(🈹)いことだ。友愛塾の(🌷)一(🌝)つの大きな使命は、共(📏)同生活の(🧐)実践じっせ(🙌)んを通(🕗)じ(⏰)て、(🍙)青年た(😰)ちをそうしたずるさから救い、真理(🧓)に対(📬)してもっと誠実な人(⏸)間(❕)に(🖊)し(♓)てやるこ(💦)とだ。」という(🔴)よう(🈺)な意(yì(🔽) )味のことを、いったことがあったが、(🐶)次(🎄)(cì )郎は、(🐞)便所(🈶)の中(🖥)(zhōng )から、飯島のうし(➰)ろ姿を見おくりながら、そ(⏱)の言葉を(🖼)思いおこし(🚎)、(😴)今さらのように、大き(🔬)な困(kù(🍌)n )難にぶ(👦)っつかったよう(🐠)な(🏜)気が(😈)したのだった。
七(qī(🍩) ) 最(zuì )初の日(🤮)曜日
次郎は、そ(🚎)んな(👄)対話(🏗)の中にも(💷)、友愛塾に課(💑)された大き(🔹)な問(🦇)題(tí )があると思った。そし(🔎)て、かれら(👬)の話がどう発展(zhǎn )し(⚡)ていくかを興(💜)味をも(🚠)って待(🌳)っていた。かれら(🍀)は、(🍒)しかし(😦)、笑っ(🕕)たあと、急に口をつぐんでしま(🧚)った(📁)。次(🎡)郎(láng )が(🏐)大(dà(🎩) )便所の中にいること(🍾)を(🍦)だ(😵)れかが(♒)思い出して、(🌝)みんなの(💿)おしゃべり(💳)を制(💷)止する合(⌛)(hé )い図をしたものらしい。
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