日本《クンニ ハメ 撮り》2行目ライン
クンニ ハメ 撮りあらすじ
「僕(pú )は、女にも、もっと戦う気持があっていいと思うんです。」
こ(🤕)の(🐐)採点(diǎn )表の波紋は決して小(🚍)さく(🐀)なかっ(🔹)た。押し(😱)よせた生(shēng )徒たちにまじって、あとで(🥢)は先生(😎)たちまで(👏)が代(🕗)る(🦁)代るの(🦋)ぞきに来た。生(🎨)徒(🎊)たちは、採点(🎹)(diǎn )表(biǎo )にのっている先(xiān )生が来る(🌉)と、一(🎆)々(🍨)その点数を大声で叫ん(🆔)だ(🔫)。中(💞)には、備(bèi )考欄まで読みあげ(🎨)る者(zhě )もあった。先生の中(🕖)には(✌)、自分(fèn )で自(zì )分(fèn )の綽名(mí(📏)ng )をよく知っている先生もあり、(🕥)そうでな(🛀)い(⏩)先生(🚡)(shēng )もあっ(🎆)たが、そんなことで、どの先生もい(🍰)やでも(🔖)自分(fèn )の綽(🔧)(chā(🍃)o )名(🧡)をは(🌸)っき(⛳)り知らされるという結(🕋)果(guǒ )になった(🦆)。も(🛍)っとも、(🌻)中(zhō(🥃)ng )学(xué(🔪) )の先(xiān )生で、自分にか(😐)ぎっ(🐧)て綽(chāo )名(👰)はないな(🥋)どと安(⛏)心し(🙋)ているほど(🌜)い(🔇)い気(🤪)な先生はない(🐋)は(🤛)ずなの(🎤)だか(🕟)ら、それは大(🔪)し(🎋)たこ(✒)と(⏩)ではなかったかも知(🎋)(zhī )れな(⛔)い。しかし、綽(chāo )名とい(🦈)っしょに、自(⬜)分の点(diǎn )数(🔎)ときびしい評(píng )語(yǔ(🈺) )とを知らなけれ(🗃)ばな(😥)らな(😭)か(🥊)っ(🔣)たと(🐛)いうこ(🛋)とは(🕗)、(🏷)何(hé )といって(📀)も(🏴)最近の大き(🕣)な(🧗)試煉であったに相違(🎣)ない。あ(🦌)る(🛎)先生は顔をひきつ(🎢)ら(🐶)せ(♊)てガラス戸のま(😬)えに(🚭)棒立になり、ある先(🌓)生は一たん(🌿)顔をまっかにしたあと、強(🍖)(qiáng )い(🌺)て微(👳)笑をもら(🎙)した。しかしどの先生も(📎)最(zuì )後には、自分に(🥈)はまる(🗨)で関係のないことだ、(🛬)といったような顔をして(🍅)その場(🗃)を(🛶)立ち去った。ただ「あざらし」(🔋)先生だけは(🔧)、その綽名が自(🔐)他共に(🌖)ゆるすほど有(✂)名にな(🤵)っていて(🙋)、ごまかし(❎)がきか(🍋)な(🥘)か(👜)った(🛸)ためか、(👸)それとも、備(bèi )考欄(🕴)にあ(🉑)った(👲)通(tōng )り(🚟)、事(shì )実(shí )粗野の稚気ある性(🥋)格の持主(🐯)であったためか、そ(😨)の大(😒)きな(❗)口を思いき(🛩)り横にひろげて、よごれた上歯をむ(🦏)き出し、(🏵)天(🆕)井(🤚)を(💔)向い(☔)た鼻の下に(🛵)灰色(sè(📣) )のあらいひげ(🥘)を(🤔)針の(🦍)よう(🔴)に立て、内をの(👶)ぞきながら、「わっはっ(⚽)は」と笑った。そして(⬛)、「わしだ(🤣)けは合格の見(jiàn )込(rù )があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(♓)言(🤷)う(🏴)と、くるりと(😉)う(🍑)しろを向い(📧)て、もう一度(🚎)「わっ(🖥)はっ(🗿)は」と笑い、歯をむ(🐢)き(📯)出したまま、むらがっている生徒たち(💆)を(💛)押しわけ(🐻)て帰って行った。
「あたし、やっぱりま(📬)わり道(dào )した方がい(😏)いと思うわ。」(🎧)
と、(🎹)道(🧗)江はちょっと(🔭)眼を見(🍭)張って、
「昨日はお父(👹)さんがいらっし(🎶)て(🏍)下(xià(🗑) )すって、きれい(🚜)なお(✂)卵をたく(👖)さ(🅰)ん(🤯)いただきましたわ……鶏(jī )の方(fāng )も、本田さん毎日(🧟)(rì )お(✝)手伝い？」
「(🎰)そ(🍊)う(💳)かなあ。しかし、(🏿)僕たちが入学した時のことを考(🔸)(kǎo )えてみ(🏸)たまえ。五(wǔ )年生(📞)の(🎒)鉄(zhí )拳制(👂)裁にび(⏳)くともしないで(💍)反抗したのは、本(bě(🌐)n )田(🤤)だ(⚽)け(🔏)だったぜ。」
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