だれの顔(🙇)(yá(🚄) )に(🏍)も(🕝)、何(hé(🗿) )か(♿)しら(😙)、ゆうべ(🚈)と(📡)はちがっ(🐆)た感(😟)情が(🌑)流(😌)れており、互(hù )礼ごれいをすまして(🅱)広間(📸)(jiān )を出て行く時(shí )のみんなの足音(🚁)も、こ(🌼)れまでになく静(👒)粛(💀)せいしゅくだった。
次郎(🕥)は吹(🕹)ふきだしたい気(qì )持(chí )ちだった。同(🍷)時に、(🤪)心の中で思っ(👖)た。
「(⛺)う(📴)らまれやしま(♈)せんか。」
「(🐽)田川(🚰)(chuān )はどう(📉)だ(🏍)い(⏳)。」(🚅)
「(♈)心臓だね、じっさい。」
「心臓(👷)だね(🎂)、じっさい。」
「打(⏩)ち(🤭)やめると、それでかえって起きることもありますがね。」(🍯)
(👾)かれは視線(👵)を転じて、(🐹)そっと先(xiā(🕟)n )生の顔をのぞいて(🐟)み(✴)た。すると、ふし(💖)ぎなこと(🥊)には、先生のいつもの端(🥊)然たんぜんた(🌀)る静坐(zuò )の姿勢がいく(👏)ら(💳)かくず(🍅)れている。顔をすこ(👬)し(🌯)伏ふせ(🤮)、その眉まゆの(🚈)間に(🕢)は(🚢)深(shēn )いしわさえ見(🏴)え(👿)るので(🕓)ある。次郎は(🍿)、先(xiān )生(🌷)(shē(🌒)ng )が気分でも悪(🌽)く(🚬)な(🥅)ったの(💥)ではな(👄)いか、と(🛐)思った(🏽)。
朝(cháo )の行(háng )事(🏟)は(🏤)、(🦗)まず室(🆙)(shì(🍙) )内体操に(🛃)はじまった。それは友愛塾(🆙)のために特(🔯)に(🗞)考案さ(🛅)れたもので、(🐘)その指導も指(✝)(zhǐ(🐲) )揮しきも(⬆)次郎(láng )の役割だ(🧠)った(💁)。体操がすむと、(⬇)朝倉先生の合(hé )い図(tú )で静坐(zuò )せい(😲)ざに(📫)入った。これは就寝前の静(🔽)(jìng )坐にく(🙄)らべると、いく(➿)ぶんながか(🈴)ったが、(🍉)それでも、せい(😐)ぜい十(🐐)四五分ぐらいだった。次郎(lá(🙄)ng )は、今(🖐)朝(🤵)も足音をしのば(❗)せな(🔥)がら、(🌠)塾(shú )生たちの姿勢を直して(📰)やった(🛵)。
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