俊(🚹)(jun4 )亮あてのお浜の(➡)便(biàn )り(🔒)は、(🏣)全(quán )く(🧓)珍(😩)しいこ(🔪)とだっ(🌞)た(👺)。文字(zì )も、いつもとち(🐡)がって、(🍬)誰(😎)か相当(dā(🤧)ng )の人(rén )に頼(lài )んで書(👼)(shū )い(🏞)てもらったものら(🎉)しかった(⏳)。それに(🤶)は、(🆕)四角ばった時(shí )候の挨(āi )拶のあ(🚄)とに、(🍼)次の(🈯)よ(🐴)うな文句(🅱)が書い(🚐)て(🗳)あった。
みんな(🤽)は愉(yú )快そう(👯)に笑った(👎)。四(🎄)年生(🥃)と五年生(shēng )との(🥋)そりがあ(🐿)わないのは、毎年のことだ(🍋)が、今年の五年生には、と(🏗)くべつ無(🌳)(wú )茶な連中が多(📹)いので(🎋)、四年生(shēng )の反(🍈)感も(🍖)それだけ大(dà )きいのだ(🙀)っ(🀄)た(🐫)。
彼は校友会(🏈)誌(🤳)(zhì )に目をさらしなが(📡)ら、おりおり(😉)心(💽)の中でそうつぶやいた。彼が幼い頃恭(gōng )一に対(duì(🍅) )し(🤝)て抱(😪)(bào )いていた競争(zhēng )意(yì )識(📚)は、こう(👀)し(🏰)て(➿)、知ら(🦖)ず織(🕣)らずの間(jiān )に、形をかえて再び(🍡)芽を吹きはじめているらし(⏭)か(🗺)った。
次郎(🚖)は、三つボタ(💨)ンが(🚺)自分を追(zhuī )っかけるの(🚏)を、演(🗿)説(shuì )した生徒がとめている(🉐)ん(😋)だな、と思いな(🦆)が(🐉)ら、足を(🌺)早(zǎ(💇)o )めた。
次郎(🔞)と(🐪)詩(🍿)、――読(🏃)者の中に(🐨)は、この取合わせを多少滑(🌒)稽だと感じる人(🔧)が(🥩)あるかも知れない。な(🤳)るほど、(🖌)次郎は、詩を解(jiě )す(🍤)るには、これま(🍙)で、(🙆)あま(🚝)り(📋)にも武勇伝的で(🚈)あり、作為的で(🤭)あったといえるだろ(🤽)う。
(🕎)諦める(🍷)とい(⛵)えば(🛄)、彼(❎)は家庭(🔻)でも、お芳に愛してもらうこ(🥩)とを、もうすっかり諦(🧜)めていた。同時(shí )に(🤔)、お祖(zǔ(🥓) )母(mǔ )さんに対しても(🆗)、これま(🕒)でのような、わざとでも反抗してみたい(📑)という気(🏠)持はなくなってい(💲)た(🕢)。
「(🤫)だから(🕡)、よけい偉(wěi )い(👛)ん(⭐)だよ(⏲)。」
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