「(🐕)まず(😠)、(😚)平尾と同類(🖕)項(xiàng )だろうね。」
「僕(⛰)、馬(🚿)田と同(👤)じクラ(🕎)ス(🎶)ですから、毎(🧚)日(rì )いっしょに帰(guī )ろうと思えば(👉)帰れるんです。」(✍)
「話って何だい(🛺)。」
こ(😕)の採点表(📑)(biǎo )の波(🍉)紋は決して小さくなかった。押(yā )しよ(💵)せた生(shēng )徒たちにまじ(🐶)っ(📅)て、(📘)あとで(🦆)は先生たちまでが代る代るの(♌)ぞ(❣)きに来(🏛)た。生(😂)徒たちは(🌋)、採(⏳)点(🏨)(diǎn )表にのっている先生(shēng )が来ると、一(➖)々その点数を大声(shēng )で叫(jiào )んだ。中には(🛥)、備(🎦)考(📔)欄(🥍)(lá(✖)n )まで読みあげる者もあった。先生(shēng )の中には、自(zì(🎃) )分で自分の綽名をよく知っている先生もあり、そ(🤹)うで(🔁)ない先(xiān )生もあっ(🏛)たが(🍤)、そん(🏻)なこと(🕋)で、ど(🏀)の先生(🏟)もい(🐱)やで(🔲)も自分の綽(chāo )名(míng )をはっきり(🐑)知らされるという結果にな(🍕)った。もっとも、中学の(🚵)先(xiān )生で、自分にかぎって綽名(🎦)はないなどと安(📈)心し(🐑)ているほどいい気な先(♒)生(shēng )は(🏮)ない(🎖)は(🏇)ずなのだ(🏨)から、それは大したことで(🗝)はなかったかも(🕸)知れな(🚙)い(🧣)。しか(🖼)し、綽名といっしょに、自分の点数(shù )ときびしい評(píng )語(🔔)とを知(zhī )らなけ(🔊)ればならなかったと(🧕)い(😕)うことは(✡)、何と(😉)いって(✳)も最(🏝)近の大きな(🎁)試煉であったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🏛)ス戸(🔯)の(👥)まえに棒立にな(🚏)り、ある先生(shēng )は一たん顔をまっかに(🐉)し(🚿)たあと、(🀄)強(🧓)いて微(wēi )笑(🐍)をもらした。しかしどの先生も最後に(🏙)は、自分には(🐱)まるで関係の(🛑)ない(🕐)ことだ(🉐)、(📔)といっ(🔆)たよう(🔳)な(🖋)顔をしてその(🙎)場を立(🥌)(lì )ち去った。た(🗼)だ「(🆚)あ(♑)ざらし」先生(🏧)だ(🕯)けは、そ(🦉)の綽(chāo )名が(🔂)自他(🛹)共にゆるす(😻)ほど(🚌)有(yǒu )名になってい(🔘)て、ごまか(🌉)しがきかなかっ(🤗)たためか、(🎓)それ(🏢)とも、備考(kǎo )欄にあっ(🐹)た通(tōng )り、事実粗野(yě )の稚気(qì )ある(😝)性(👳)格の(🕵)持主であった(🛐)ためか、(⏮)その大きな口(🗨)を(👿)思いきり横にひろげて、よご(🦐)れた(🏰)上歯をむき(💂)出し(😕)、天井(⛑)を(👫)向いた鼻の(📃)下に灰(🚮)(huī )色のあらいひげを針のように立て、内(🦔)をのぞきながら、「わっはっは」(🅰)と(🧜)笑った(🕺)。そして(🌬)、「わしだけは合(🍞)格の(🌒)見込があ(🤷)るちゅ(😀)うのか。どうかよ(🏄)ろしくたのむ(💷)よ。」と言(yán )う(🥌)と(🧞)、く(🔋)るりとうし(📇)ろを(🚺)向いて、(💴)もう一度「(🍷)わっ(🏴)はっは」と笑(📕)(xià(💽)o )い、歯をむき出したま(🐴)ま、む(🍥)ら(🦂)がっている生(shēng )徒(📄)たちを押(yā )し(🤠)わけて帰(🈳)(guī )って行(🍙)った。
「けん(🙌)か(🆙)になりは(🤯)しな(🔳)い?」
と、敏(🏎)子(🎟)が微(wēi )笑(🍻)し(🤹)ながら(👵)、
「いた(🥒)ずら(🌛)? 僕(pú )、馬(mǎ )田(tián )が(📦)どんな(🐼)いたずらをしていたか知らないよ。僕は、馬田が橋のところに立って道(dào )江(👼)(jiāng )さんが走(🌫)って行くのを(🥥)眺めていたので(📝)、変だと思(sī(👍) )っただけ(⬅)さ(♉)。」(👹)
「第一(🧟)(yī(🥥) )、(🥚)君(🚘)は今(jīn )そんなことに気をつか(👥)っ(🌇)てい(👸)る時ではな(🚎)い(💓)だろう。君の学校の問題は決(🌱)して容易で(🏸)はない(📛)ようだぜ(📮)。まだ噂(🕒)だけで、はっきり(🧒)した(🦑)ことはきかないが、(🗳)もう警(⛹)察(chá )や憲(xiàn )兵(bīng )隊が動(dòng )き(🏈)出している(🚒)というんじ(🎶)ゃないか(⬅)。」(👾)
次郎は、まだ(🕐)涙のす(🎻)っか(🏾)りかわ(🕜)き(🎠)き(😡)れ(📍)ない眼(yǎn )を見はってた(😹)ずねた(🌑)。
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