「それはぼくもよく(👝)ない(✳)と思う(🔇)、しかしそん(🐤)なことは忠告です(✴)むことだ(✋)、一(yī )度忠(⛱)告して(🤖)きかなか(🔍)ったらそのときに第(dì(🤸) )二の方(📰)(fāng )法を考え(🖌)よ(🕧)うじ(🦏)ゃない(🍲)か(🕤)、ぼくは生蕃せいばんのこと(🔚)でこりた、(👋)生蕃は決して悪いやつ(🐑)じゃなか(🖖)った、だ(🔷)が(🌧)あのとき諸君がぼく(🆒)に(♓)同(tóng )情(💏)して生(shēng )蕃を(🌛)根(❗)(gēn )底から(🤔)にくんだ、そのために彼はふた(📎)た(🕝)び学(🚄)校(📝)へく(🏁)るこ(🏀)と(🐉)ができ(👱)なく(🕷)なった(🎀)、ぼくはいつもそれを(🎛)思うと、(👴)われ(🧐)わ(🖋)れは感情(qíng )に激げ(🏥)き(〰)したためにひと(🌊)り(✈)の有(🔅)為ゆういの(🔩)青年(📘)(nián )を社(shè )会(huì(🔆) )から(🗽)葬ほう(🎬)むることになったことが実に残念(niàn )でた(🔡)まらん(⚽)、(💈)人を罰するには慎重(💙)しんちょうに考えなければならん、そうじ(🍿)ゃ(📿)ないか」
「ばかいえ、きみは(💛)たしかに勝て(🅰)るのに勝たず(🌳)にいるんだ」
一(yī )体あの家では手塚(zhǒ(👔)ng )が学校か(📜)ら帰っ(📐)たかどうかもよく知ら(🈁)ずにいる、それ(🦋)では手塚が外でなにをしてるかを知らないの(📈)も無(🗑)(wú )理が(🗼)ない。
「(🚢)まだ(🚐)学校から帰(🥀)り(🧗)ま(💼)せん」と(❔)母がいった。
もう見(😋)かぎり(🔣)をつけ(🐡)て帰ったものもある。一同(tóng )は肩(jiā(👯)n )ならしをやった(🔟)うえ(🎉)で、(💡)さっとシートに(🏜)着いた(🤽)、安場(🏖)は上衣うわぎを(🥓)脱い(💛)で(⛲)ノック(🚹)し(🌪)た。それは(🚡)な(🎲)ん(〽)ということだ(👨)ろう。
「だ(📊)めだよ、つまら(🍜)な(👮)い」(🐢)
そのころ学校内で奇怪な(📜)風説(🧖)が(🍉)伝(yún )わった、生徒(♑)の中で(👧)女学(🛠)生(🐃)(shēng )と交際(jì )し、ピアノやバイオ(🆕)リンの合(hé )奏をしたり、手紙を交換(🏑)したり、飲食店に出入りしたりする(🤕)ものがある、いまのう(🏠)ちに探(tàn )しだして制(🧢)裁を加え(✋)なければ浦和(hé )中学の(👆)体(tǐ )面(🍄)に関(wān )する(😉)。
光一(yī )は(💨)四(⛵)人を見まわした(🍉)、一同はだまっ(🤮)た。
安場は(🎙)燃(rán )ゆるような(🦑)目を先生に向けていった。
こ(😯)う思(sī )って光一の顔を見(jiàn )やる(📖)と光一は微(🦗)笑して(🤯)い(👉)る、そ(🏹)の(💶)男(🐎)らしい口元、上(🤺)品な目の(🎐)中(🥠)にはこう(👭)い(🕖)ってるか(⛓)のごとく見える。
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