漫画《マスタベ》2行目ライン
マスタベあらすじ
朝倉(cāng )先生は、そう言(yán )って微笑(🤤)した。そして、(📀)それ以上口(🛥)で説きふせることを断念した。いずれはこれからの生活体(🎀)験(🆚)が、(🦁)徐々じ(🍞)ょじょ(🕚)にか(🕉)れ(🚟)らを納(nà )得さ(🍲)せるだろう、というのが先(xiā(🚧)n )生(➿)のいつも(🆙)の(♌)信念だった(💊)ので(😸)ある(🍋)。
(〽)かれ(👪)は、(🈷)むろん、そのことに気が(⚪)ついてい(🛬)た。しかし、べ(🔨)つに気をくさらしては(🧠)いなかった。毎回開塾の(🐈)当(⚪)初はそうだったし、(🚓)時刻(kè )どおりに板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらし(👕)かったので、今朝(💱)の板木当(dāng )番の正確さ(🔼)だけでも上(💝)できだぐらいに思っていたので(😒)ある。
次郎は、思(😯)いきりドアをあけ、
「田川君(🍪)のほかにも、まだよく納(🛃)得(dé )がいかないでいる人がたく(😤)さんあるだろう(🔸)と思う(🧑)が、そうした根本(běn )問題(♒)については(🐘)、これ(🍠)か(🎫)ら(🌃)何度(dù )でもむしかえして(🏠)話し(💸)あう機会(huì )があ(🔏)るだろ(🌈)う。そ(🏂)こで、それ(🚴)はいちおう未解(jiě )決の(🐧)ままにして、とも(⛱)かく(🚙)も(🐪)具(🚫)体的(🏬)な問題にはいる(🌍)ことにしょう。じゃあ、時間(jiān )もおそくなったし、私(sī(🦔) )のほう(🤾)から案を出(💪)すことにするよ(⏪)。」
「私はけさ、(🍫)君(🏾)らの中のだ(🚙)れかが(⭐)打った(💔)板(🗳)木(mù )の音を(🌵)聞きながら、ふと、この話を思い出(🎛)し(🥇)たが、(🧖)それはおそ(🌠)らく、け(👆)さの板木が、(🕳)ここの生活に(🗡)ふさ(💷)わしい(💢)心(🖥)を(❇)もって(👬)打たれていたから(🗨)だと(🌧)思(sī )う。君らの耳(🌌)にあの音がどう響(🌵)ひびいたかは知らない。しかし、私は、あの音から、この塾(🧒)は(👹)じまって以(🕣)来のゆたかな感(gǎ(🙄)n )じを(🖍)うけた(🚷)の(📜)だ。じっくりと落ち(😖)つ(💭)い(✖)て、(📗)すこし(🚙)も軽はずみなところのない(👗)、また、すこし(🕕)も力り(😲)きんだと(🐭)ころ(🕸)のない、おだ(⛓)やかな、そして辛(😅)抱し(🐕)んぼう(🎧)づよい努力(lì )、―(😳)―心の底(dǐ(🙉) )に(👌)深(💥)い愛情をた(⏪)たえた人(🚭)だけ(🐃)に期(🤬)(qī )待(dài )し(💑)うるような努力を、私(📜)(sī(😊) )はあ(📱)の音(📿)(yīn )か(🎆)ら感じと(🌓)り、こ(🚞)れこ(💛)そここの生活(➗)を(🛏)象徴しょうち(🚹)ょうする(😒)響き(🍛)だと思ったのであ(🤕)る。――私は、(💨)しかし、奕堂(táng )和(🎞)(hé )尚のように(😌)、だれ(🏗)が、(💕)どんな(😇)気(🏞)(qì )持ちで(🌉)、今朝(🕎)(cháo )の板木を(🕗)打ったか(🥚)を、しいて知り(🌊)たいと(📸)は思わな(⏬)い(🐎)。それは、も(🧕)と(🍲)も(📬)と(🛢)ここの生(shē(🏻)ng )活では、だれがど(🚘)んな働きをし(🛀)て、どんな名誉(❕)めい(♟)よを担になう(🕵)か(😁)と(💉)いうこ(🧣)とは、あまりたいせつなことではない(🌀)から(📋)だ。ここの生(shēng )活でたいせつ(👁)なのは(🍈)、名(míng )でなくて実である(🏃)。心(📃)である(💤)。その心(xīn )が(😺)むだ(⏱)にな(🔡)らないで、共同(tóng )生(🗼)活全体の中に生(shēng )かさ(🤥)れてい(🐃)けば、個々の人(ré(🥩)n )の名などは、しいて問題にする必要はな(🎤)い。そ(🕐)ういう意味で(🥁)、私(📍)は、今(🛎)朝のような板木(🥞)の(💍)打ちかたをする(🔃)心をもった人(☝)(rén )が、君(jun1 )ら(🎩)の中に、少(shǎo )な(🎹)くとも(😓)一人だ(👔)けはいる、ということ(🔁)を(🌜)知(💉)っ(🈲)ただけで満(🎱)足したいと思う。そして、そ(🛡)の(🦕)一人の心が、おた(🥣)がいの(🤼)生(🉑)活(huó )の(🌒)中に(🍇)、(🥜)す(🏢)こし(🔹)もむだにならないで生(😥)か(👽)され(🥘)ていくことを(🏙)、心(xīn )か(🎭)ら(🌡)期待(dài )したい。……つまり(🔡)、愛情(qíng )に出発した(📺)、お(🎈)だやか(🔦)な(💊)、しかも(🎏)辛(♿)(xīn )抱づよい努(🔳)力、(📲)そういう努力(lì(📀) )を(📿)、単(dān )に板木を打つ場合だけでなく、すべ(🦎)ての場合(📨)に払はらってもらい(💹)た(🐧)いので(💢)ある。……名を(💇)求めず、(🥝)ひたすら(🌔)に実を捧ささ(🏌)げると(🚸)いう(🎩)気持ち(🥠)に徹(chè )て(🏇)っして、そうい(🍸)う努(nǔ )力を、み(🚳)んなで(📫)払っても(🛰)らいたいのである。――(📉)」(📎)
そのあと(😕)、就寝(qǐ(🛸)n )前(🏃)の行(háng )事(🏖)(shì )として、最初(chū )の静坐せい(🤭)ざがはじまった(💾)。塾生たちは、(🤤)各(🛀)室ごと(📃)に(💏)、き(🐐)ちん(🔜)と縦たてに(🚺)ならび(🦆)、(➰)朝倉先(🍩)生の指(🦐)導にしたがっ(🚂)てその姿勢をとった。
左右(yòu )の窓の下に(🌡)、小便つぼがそれ(📉)ぞれ七つほど並な(🌐)らんでおり、そこを四人(🚕)の塾生(shē(💠)ng )が二人ずつにわか(🎩)れて、(🍾)棒だわしで掃(📳)除していた(🔈)が、(🈺)その中(🍔)には、大(🏆)河の(💩)姿(🏓)(zī )は見(🌦)えな(🏖)かった。
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