日本《ova えろ》2行目ライン
ova えろあらすじ
(🗒)い(👋)そいで、寝巻(quà(🤓)n )ねま(🧙)きをジャンパーに着(zhe )かえ、夜(yè )具を押し入れにし(😢)ま(🐘)いこ(🚋)むと、ぞんぶんに窓(🙇)を(💁)あけ(🌰)た。風(fēng )は(🏏)なかったが、そとの(🖍)空気が、針(🧗)先は(🤖)りさき(⚪)をそろえたように(🎒)、顔(yá )いっぱいにつ(🕖)きささった。
大(dà(📐) )河(hé )は第(dì )五室(💞)の列(🤷)の一番うしろ(🖱)にすわって(🚞)いた。しか(💰)し、ただ(🚁)静かに(💩)瞑(míng )目めい(💈)も(📪)くしてい(🗣)るだけで、その(🥉)顔からは、かれ(🏕)の(🈵)気(🎋)持ちがどう(🔨)動いてい(📃)るかは、すこ(🤾)しもうかがえなかった。
そ(🏤)れか(⛄)ら(🥧)、朝倉先生は、(🐶)何か(🧗)お(👵)かしそうにひとりで笑っていたが、
(💫)次郎(láng )は、先(😀)生の言(yán )葉がますます(🍵)激しくなって(😋)いくのにおどろ(♐)いた。先生は、あ(🤖)るいは、昨日(🕣)の入(📩)(rù )塾式にお(🔧)ける平木(mù )中佐の影響(xiǎng )えい(🐮)きょ(🉑)うから(🍦)、でき(💶)るだけ早く塾生(🛤)たちを救い出(chū )そうとしていられるの(⏩)かもし(🗼)れ(🎀)ない(👒)。し(🐣)かし、(🚀)それにしても入塾したばかりの青(🔢)年(nián )たちに話(huà )す言(yán )葉とし(🔲)ては、あまりにも激しすぎる。これで(🕔)はか(➖)え(🐶)って逆効(😡)果(guǒ(🌲) )を生むのでは(🕔)あるまいか。
次郎(láng )は、すぐ、事務室の(🉐)前か(🐄)ら玄(🥀)関にかけての(🤶)掃除を手伝った。朝(chá(🈂)o )倉先生も(🔱)、その(😑)うちに(🐭)塾(🍚)長室(shì )から廊(láng )下に出て、(🐦)みんな(🤞)の様(🏭)(yàng )子(zǐ )を見ていたが、それもほんのしばらくで(😫)、すぐ(🍑)また塾長室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしをおろす(🗾)と、そのま(⬜)ま(👐)何(💒)(hé(🏭) )か深く考えこ(🕘)んで(🎱)いた。
(😗)次(🦈)郎は愉(🕘)(yú(🥅) )快(kuài )ゆかいそうに笑って、事(✏)務室に(👚)はいり、す(✒)ぐ掃除そう(🐭)じ(🏻)を(👧)は(❓)じめ(🤛)た(👅)が、その時にな(🛑)って、大河(📳)のにっと笑(xiào )っ(🤯)た(🐚)顔と(🆔)、そ(🏓)のあとで言(yá(🚛)n )った言葉(yè(🐣) )とが、変(biàn )に(😃)心(xīn )にひっか(🖲)かり(😿)だした(🚺)。
塵(✂)ちりを廊下に掃はき出す(🚼)と(📙)、かれは(🏊)バケツに水を汲くんで来て(🎫)、寝間ね(💗)まと事務室と(😏)に(🐐)雑(zá )巾(⛑)ぞ(🤫)うきんが(📅)けをはじ(🍌)めた(🕴)。窓(chuāng )をすっ(💠)かりあけは(🚠)なった(🛃)、ま(🥑)るで火(huǒ )の気のない、二(èr )月(😻)の朝(💳)(cháo )の空気(🙁)は(✈)、(🏟)風がな(🐥)いためにかえ(♐)ってき(🍹)びしく感(gǎn )じられた。これまでたびた(👛)び同(🦎)じ(👝)経験をつんでき(🏋)たかれにとっ(🖌)て(🚐)も(🛌)、仕(🎭)(shì(😢) )事は(💠)決してなま(⛓)やさ(💦)しいもので(🦖)はなかった。どうかすると、手がしびれるように(⛎)かじかんで、(😅)雑(🤨)巾が思(🥤)うよ(📤)うにしぼ(💋)れず、ま(📒)た、拭(🤠)ふいたあ(🐩)との(🃏)床板(🐋)が(😰)、(😼)つ(🌀)るつるに凍る(🥎)ことさえあるのだった。かれは、しか(💫)し(😸)、二つの室をす(🎳)み(🥓)からすみま(🚍)で、たんねんに(🖲)拭ふきあげた。
「はじめから(👽)、自(🏼)分が室長だときめ(🏷)て(🕜)かかっているん(🌶)だ(🐅)から、かな(🔈)わないよ(😾)。」
(🎆)そして、(🐿)そのま(🥅)ま、すこしも調子を(🚺)かえないで、(🎷)また槌をふる(🌈)いつづけ(🌽)た。
「私(🏧)は(🤒)、大河を(⛑)そん(🐛)なふうに(⛄)思う(🤸)のは、むしろ(📚)大河に対する侮辱だとい(🚹)う気(🏛)もするんだがね。」
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