と、自(✔)分で自分を励(lì )まし(🥐)、(🎻)どうなり気持を落(luò )ちつけること(🍔)が出来た。
「(🐐)中(💛)学(😽)校にはいる前(🥦)に、三(🔰)年も(🤶)工場で仂いていた(🔊)んだよ。」
「むろんだ。個人の問(🔏)題じゃ(🌆)つまらんよ。」
恭一にそ(🌶)う言われ(🛍)て、次(👣)郎(😈)は(🍷)あら(🔛)た(♟)めて(🍴)大沢を見(❇)た。張りきっ(🔁)た浅黒(hēi )い顔(🏋)には、(✒)頬から顎(👧)にかけ(🏛)て一(🧕)分ほどにのびた髯(🎌)さ(👱)え、まばらに見(🐧)(jiàn )える。どう(👞)見ても恭一(😞)の仲間(jiān )ら(⏸)しくない。彼は、大沢が五年(㊗)生でないことがわかっ(🛁)て(🐢)急に楽な気(⏹)(qì(🔀) )持(chí )になったが、同時に、何か滑稽(🏏)な(🗽)よう(〰)な気も(🔷)した。
「僕(🚵)は五年生(⏺)に(🌍)友達がいくらも(😔)あるんだが、(🥈)こ(🎰)れから(💎)い(🏰)じめないように頼んでおこ(🐱)う(🦑)か(🕞)。」(🥂)
も(🖤)っ(🏟)とも、生(shēng )徒(⚡)間(🎉)の噂によると(➡)、校(xiào )内(👲)に二人(🌓)や(😻)三人は、尊敬に値する先(xiā(🔳)n )生がい(⏸)ないでも(🌔)な(🚂)い(🌬)らしかった。また、入(rù )学(🛃)(xué )式の(🍹)時に、彼が校長からうけた印象(xiàng )も、まだすっ(🍲)かり消えていたわけではなか(😄)っ(🗨)た。し(📺)か(🏓)し、そ(🕣)うした(😉)先生(🔡)たちは、次郎た(🎣)ちとはまる(🈁)でべつの(👭)世界に住(zhù )んでい(📭)るようなもので、めっ(🖍)たにそ(💦)の顔をの(💅)ぞくことさえ(👂)出来(🤢)ないのだ(🐫)った。次郎(🕧)は(🍷)、そのために、中学校とい(🍑)うとこ(👉)ろは、小学校にくらべてずっと奥(ào )行がある(🐐)よう(📧)な気(qì )もしたが、またいやに不(🌹)便なと(🔙)ころの(🎎)ように(🚍)も思っ(🐯)た。
「本田はどうだ。四年(📮)生(shē(🖥)ng )にバッ(💲)クしてもらい(🌻)たいのか(😆)。」
「(➕)ふうむ、そうか(⛓)。」
「あいつ、いよいよ生意気だ!」
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