徹太(tài )郎(🛄)は大して気にもとめないような調(⚓)子でたずね(🤟)た。道(🕌)江は顔を(🤽)赤らめて(🏊)ぐず(✖)ぐずし(👎)てい(🚫)る(👩)。
「君らはすこし本田を買いか(📖)ぶって(🧟)いやしないか(🚆)ね。」(🚕)
校長室(shì )が(🖼)ひっそりしているのに(🏘)ひきかえ(👧)て、教(jiāo )員室(⛓)は何(hé )となく落ち(🎨)つき(🧒)がなかっ(💴)た(🚁)。三人、五(🎤)人とかたまって(🍬)立ち(💋)話をしている様子が、(🎸)あけ放(👥)した(🏉)窓から、いつも生(shēng )徒たちの(😿)眼に(🔤)うつった。ま(😡)た(🧖)四(🛑)年や五年の(💑)教(jiāo )室に出(chū )て(😣)来る先生たちの態(〽)度にも、ふ(🥟)だんとかなりち(📔)がった(🐠)ところがあった。いつも駄じゃれを(🐑)とばすのを得意に(⏺)し(♟)ている先生がいやにまじめだったり、これ(🧕)まで教科書以(yǐ(🔒) )外(wài )の話なんか一度もし(💃)たことのない先生(🏹)が(😾)、とってつけたよう(💇)に、修(xiū(🍏) )身めいた話をし出した(😤)り、また(🎿)中に(❇)は、(🥫)変(😢)ににや(🚽)にや(📅)し(🔮)ながら、(🔝)「こないだ大垣前校(xiào )長から(🎦)お手(🥚)紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(⛷)の中に書いてあった(⬜)とい(💡)う一二(💜)の文(🏻)句(jù )を引(🤺)(yǐn )き出(❕)して、前(🤾)校(xià(🚓)o )長をほめ(🎍)、自(🥫)分(🤫)と前校長の間に(🛺)は何(🛰)か特別の関係(🚢)(xì(🖖) )でもあったか(📓)のようにほのめか(🖇)した(🏑)りする先(🏻)生もあった。すべてこういう(🚜)ことが何を説(shuì )明し(🌵)てい(🌼)るか(👰)は、生徒たちにむろんわかりすぎ(😀)るほどわか(🙀)って(📦)い(🦁)た。だから休(📂)み時間(💹)になる(🚕)と、(🚨)彼らはそれを(❎)材(😝)料にして(🐩)先生たちの品定めをす(🈚)るの(⤵)に(🍩)忙(⛏)しかった。こんな場合(📆)、いつも奇(qí(🏅) )抜な思(🍪)いつき(🥢)をや(🎩)るので人(🏇)気のある五年(niá(❓)n )の森(sēn )川という生(💔)徒(tú(🧖) )は(🍯)、四年と五(🚄)年の各(gè )教室をま(🐢)わってその品定めをきい(♉)てあるいていたが、(🥉)昼(🔌)休みの(🍭)時間(🥁)(jiān )には、もう校友会事務室の黒板に「教員適性(🔩)(xìng )審査(🛡)採点表」(⛵)というのを書きあげていた。校友会(huì )事務室(shì )は、(Ⓜ)生徒控(📘)所(😝)の横の小さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕切ってあったので、控(👮)所からはまる(🏈)見え(🏺)だった(🦒)。校友(yǒu )会の(🖇)委員(🕤)(yuán )たち五六(🏙)(liù )名が中でわいわ(😭)いさわ(📽)いでいる(😭)声(🖤)をききつ(💯)け(🔠)て、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一(🏁)二年(✏)(nián )の生徒(tú )た(🧛)ちま(🏦)でが押し(🖍)よせ(📗)て来(📙)たが、その採点(🅱)表の(🐁)左の端には、馬(🚪)賊、チャップリン、かまき(💃)り、あ(🛒)ざらし、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄子(zǐ(🔧) )、瓦煎餅、と(🕹)いったよ(🕦)うな先生(📮)(shē(🌂)ng )たちのあ(♒)だ名が(👐)縦に(🤥)なら(🌏)んでおり(🔏)、それに(🤲)括弧かっ(🍙)こして受(💒)持学科名が書(👘)(shū )いてあった。そして(👍)、その右(🌱)(yòu )に点数(🚽)欄と備(🌶)考欄とがあった(🙅)が(📛)、点(diǎn )数欄には(🏵)五(🔋)点というのが一つあるきりで、あとはみな(🥣)四点以(🚌)(yǐ )下(xià )だ(🐻)った。零点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなか(⏮)った。備考欄(lán )には、「(🌙)品(📂)性(xìng )下(xià )劣、御殿女中(♌)の如し」(🌀)と(🦍)か(🔧)、(🕕)「駈(qū )落(💾)かけおち三(sān )回(huí )心中(zhōng )未(wèi )遂(suí(🧛) )一回(huí )」とか、「野心満々(🌩)、(🥝)惜し(🔝)むら(🧘)く(✔)は低能」とか、「(🌙)彼いつ(🕛)の日にか(🚻)悔(huǐ(🍢) )い(🌟)改めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如(rú )くにして、最も警戒を(😝)要(yào )す(🤚)」とか、そういっ(🐁)たさまざまの(🎵)文句が(🕹)、(🍓)いっ(💂)ぱい書きつめて(🍃)あった。五(🐪)(wǔ(🤹) )点の評点をもらったのは「あざ(➗)ら(🥇)し(🌽)」先生(🌥)だったが、その(👭)備考欄には「性粗野にし(🐸)て(🍗)稚気(⤴)(qì )あ(🚕)り、陰険とは認めがたし、合否(🙍)の判定は(🌶)後日会議の結果(🅱)に(🗿)まつ」とあった(🧑)。
「(🧛)そりゃ(✏)あ(👿)、(👄)道(☔)江さんがここから学校(xiào )に通うのは(🐻)いい。そうする方が一(🏣)番(fā(🍳)n )いいと思うんだ。し(🌏)か(🌺)し、(🍢)学校(xiào )の行(😹)きかえ(🔱)りに(🧜)、次(🃏)郎君が道江さん(😶)の用心棒に(🙋)なる(😵)の(🙃)はどうかと思うね。」
「本(běn )田が?……(😆)まさか。」(🙁)
「僕(🏔)、道江さんを、腕(🦗)力(lì )で馬(🔲)田に(🐿)対抗(🌲)させような(🐺)んて、(🚊)そんな(😦)こと考(📺)えてい(⛩)るんじゃない(❓)よ。」(🦐)
「しかし、馬田をどうもしないで(👧)、た(🛹)だ逃(tá(❣)o )げ(😯)まわっ(😿)てい(♑)たんでは(👠)だ(🗾)め(🆕)で(😯)すよ(📱)。」
(🍯)次(cì(📎) )郎は、そう言(yán )って、視線を道江(jiāng )の方に転じながら、(🎱)
次郎の耳にもその音はき(🗡)こえた。しか(🐄)し(🥁)、彼(🛄)はふ(🔄)りむかなかった(😫)。そ(🧟)して、もう(🏐)とうに見えなくな(😸)っている(🕦)道江(🍙)のあとを追うように(🍝)、路(lù )を(🏗)いそいだ。
「先(🐧)生、僕(pú )、申(shēn )しわけないこ(🎯)とをしてしまいました。」
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