「はッはッはッ」
光一(🔆)は手(shǒu )塚の母(mǔ )が平気で(❣)、「活動(dòng )じゃないかえ」(🎵)
久保井先生(shē(🐰)ng )が去っ(📏)てからつ(🎶)ぎにきたるべ(🎟)き(👱)校長に(⛅)対し(🔮)て生(🖋)徒も(🛐)町の(✈)人(rén )も一種の反(🖐)感をもっていた、(😠)だが(📺)日を経(🌍)(jīng )ふる(🚲)にした(🔕)がって新校(xiào )長の実践(🛷)躬行じっせ(📲)ん(♿)きゅうこう的(🧦)な(🤘)人格は(🏑)全校を圧(🧝)(yā(〰) )し、(🤷)町(dīng )を圧しいまではだ(🧡)れ(👐)ひ(👼)とり尊敬せ(🍸)ぬものはない(⤵)。
(🙄)目がさめると、もう(😫)朝日(rì )が一ぱい(🛁)に(🎄)窓(chuā(👲)ng )か(👃)らさしこん(🤜)ですずめの(📭)声(shēng )が楽(lè )しそうに(☕)聞こえる(💙)。
一(yī )体(🤒)(tǐ )あの(🍄)家では手塚(🈳)が学(🧝)校から帰っ(♋)た(🌦)かど(🏼)うか(😉)も(🍉)よく知らずにいる、それでは手(shǒu )塚が外でな(🔘)にを(🈺)してるかを知らないのも(❎)無(🚣)理がない。
(🎬)だがか(🚢)れは少しもひるまな(🌐)かった、(💘)かれ(🌸)の鉄(🏧)砲(🌪)の(😏)ごとき速(🚇)(sù(🚯) )球はまたたく(🕢)間にふたりを三振(zhè(📂)n )せしめ(🐔)た、つぎは柳光一である。光一はボッ(⛑)ク(🥣)スに立ってきっと投(💙)手を見(🏋)やった(🐐)、かれは速(🔰)(sù )球に対して(🦖)確信がある。千三は小学校にあり(😴)しとき光一のくせをよく知(🦀)っている、かれは(🕶)光(guāng )一がかならず(🚫)自(zì )分(fèn )の方(🗽)へ打つだろうと思った。
「ぼくでよければ(🥜)ぼく(🗜)がいおう」と(🚴)光(😻)一(yī )は(🗝)いった。
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