(🚶)千三はじっ(🤰)と考(⏳)(kǎo )えた(🚮)。
あ(🌱)るとき(🗻)光(❔)一(yī )はまじ(📳)めな顔をしてこうい(🐌)った(🤠)。
あの(😏)家で(🍖)は活(📇)動を見(📗)ることを公(🚼)然ゆ(💙)る(🦔)していると見える、お(⚡)母さん(🚾)が承(chéng )知(zhī )の(🔭)上(⚓)なのだ、(🆗)そ(🎪)れに対(🐇)して学校がいくら活動(dòng )を禁(🏐)じてもな(🏵)ん(🧀)の役にも(😤)たたない(💌)話だ。
「打たして(🐐)もい(🕶)いよ」と千(qiā(♟)n )三(sān )は五大(🍻)洲(🥢)にいっ(🔩)た。
「そうだ、金(🌊)があ(🚚)っ(🏭)て時間があって(🤢)学(xué )問(wèn )す(💜)るものは(🦇)幸福だ、わしの塾(🙌)じゅくの(🏞)生(shēng )徒(🔷)はみ(🕥)んな不(bú )幸なやつばかりだ、同じ土(🏩)地に(🗄)生まれ同じ年ごろでありながら(🥂)、(🚂)ただ、金(🔚)のために甲こ(🛴)う(🤱)は意気揚々ようようとし乙おつは悄(⚾)然しょうぜ(😖)んとする、こんな不(🛸)公平な話はないのだ、いい(🕕)か安(ā(🍇)n )場(💐)、そこで(🍚)だ、わ(🦒)しは生徒(🍚)共(gòng )の(🍝)肩身(🤟)を広(🥣)くさ(🐭)してやりた(💠)い、金ずくで(🚓)はかな(⭐)わない、(🤣)かれらの学校は洋(yáng )風の堂(táng )々たるも(😻)の(🔱)だ、わしの(💿)塾(shú )じゅくは壁(bì )が落ち屋根がもり畳(dié )た(🥨)たみがぼろぼろだ、生徒(🧙)は町を歩(bù )く(🥘)に(🌑)いつも小(🧤)さくなっ(🦑)て(🥋)し(🐂)ょ(🥎)ぼし(🐚)ょぼしている、(💦)だからせ(🔏)めて野球(🌟)(qiú )でもいいから一遍いっ(👐)ぺん勝(shèng )た(🆕)して(🥝)やりたい、実(shí )力のあるも(🚰)のは(🔆)貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝者になれるものだとい(🖌)うこと(📻)を知らしめたい、(🤾)師範生も中(😥)学(🔋)生も黙々生(🌅)もくもくせいも(🤞)同(🌮)等のものであ(💒)ると(🎑)思わせたい、大手(⏯)を(🎢)ふって町を(🕕)歩く気に(🏧)ならせたい(🀄)、だからどうし(🌛)ても今(🥜)度(📇)は(🥓)勝たねばなら(🐷)ん、(🤔)わしもこ(🥟)の年にな(📒)って、な(🍾)にをくる(🔴)し(😘)んです(🕵)っぱだかになって空(🕰)あき地ちでバッ(😘)ト(❔)をふり生(🤺)徒等を(🚶)相手(shǒ(🔃)u )に(🚲)遊(🐆)(yóu )んでいたか(🤯)ろう、生(🌾)徒の自(zì(📬) )尊心を養成(chéng )したいためだ、そうして(😟)一方において町の(⛑)人(🈳)々や官学(🥥)崇(🚫)(chóng )拝(bài )者を見かえしてやりたいた(😗)めだ、野(yě )球の勝敗は一小事だが(🐼)、ここ(💕)で負ければわしの生徒は(⬆)ますま(🍰)す自(zì )尊心を(🦏)失い肩身を(🤯)小さくする、(🔉)実に一大(💱)事件だ、(🚭)なあ安場(🐊)、今(🌤)度こそはだ、なあおい、し(🛀)っか(🕚)りやってくれ」
「見ろ! あの手(📴)塚て(🔀)えやつはいまに大(🛍)変(🌚)なミスを(➡)やる(⏰)ぞ、見(👉)物(👲)人に(🔷)賞(🤚)ほ(😮)められること(👊)ば(🖊)かりを考えてる(🧟)からね」
「かわいそうに青(🉑)木(mù )は今日(rì(🥥) )きょ(😤)うは(🌾)ばかにしょげか(🐑)えっている、一(yī )本ぐ(🛫)らい(㊗)は打たして(😟)やりたいな」
「モク兵衛(🥇)べえやあい」
「モクネンジンやあい」
「(🕵)厳(yán )罰げん(♋)ばつ(🧖)に処(🐰)す(💴)べしだ、よ(🚴)く調べてくれ」
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