「じゃ(🆚)あ、失(😞)敬。」
「どこの奴かね(👚)。…(🧦)…おい、本(běn )田君、知(zhī )ら(😕)んか。君(🤮)(jun1 )と同姓(xìng )だが。」
「そうか。……だ(🐉)けど、(📲)うちじゃ誰(shuí )もまだ(🗓)知らんだろ(😩)う(🤯)。」(🥪)
「生意(yì )気でも(📏)、(👀)その(⌛)ぐ(🥋)らい勇敢だと頼もしい(📞)じ(🐕)ゃ(⛑)ない(🔞)か。入学早々、(👴)五(🚢)年生全部を向こう(📯)にまわして悠々たる(🗜)態度を見せ(👳)るなんて、この学(xué )校(xiào )として(🚾)も、全く(👖)歴(lì(🛶) )史(⏳)的だよ(😵)。」
二人(rén )よりもちょっとまえ(🚝)に、次郎も帰って来ていた。彼はもう机について、日(🎡)記か何かをしきりに(🙅)書い(🏄)て(Ⓜ)いたが、恭一のあとから大沢(🍌)がはい(🐙)って来たの(🗣)を(💽)見(🎢)ると、思(🐅)わずいや(🔗)な顔(yá(⤵) )を(🏈)し(⏬)た(🎢)。五年生にしても老(🧟)ふけ(💐)て(😁)い(🔱)る大(dà )沢の顔(yá )付や(👺)、(👓)その堂々(🐢)たる体格(gé(🔍) )が、恭一の(🗓)同級生(shēng )だとは、彼にはどうし(🛄)ても思え(🐟)なかったのである。彼の(🧔)頭には(🦇)、すぐ(💔)雨(🔒)天体操場の光景が浮かんで(🕷)来た。山(shān )犬(😽)(quǎ(🌡)n )や(😷)、狐(🏼)や(👤)、三つ(🐑)ボタンの仲間ではあるまいか。そう思うと、(🥧)恭一(yī(🎟) )がそ(🤕)ん(🤯)な生(shē(🏂)ng )徒をつれて来たのが、腹立たし(🌞)い(🍱)気(qì )がした。彼(🌪)は、しか(⏩)し、仕方(🛹)なしに、大沢(🕐)(zé )に向(xià(🥌)ng )って窮(⛱)屈そうなお辞儀を(❗)し(🐖)た。
もっとも、生徒間の(🤜)噂に(🌹)よると、校内に二(èr )人や三(⏳)人(😑)は、尊(zūn )敬(📏)に(🤷)値す(🎥)る(🐑)先(xiān )生がいな(😛)いでもないらしか(😮)った。また、入学(xué )式の時に(⛵)、彼(🌧)が(🥏)校長からうけ(💛)た印象も(🎳)、まだす(🌌)っかり(🤖)消(🦒)えていたわけではな(❌)かった(🍫)。し(😌)か(🎒)し、(😀)そ(🌮)うした先生(🤷)たちは、次郎たちとは(🍝)まるでべ(⏫)つの世界(⏬)に住んでいる(⏰)よ(🐺)うなもので(🔋)、(🍫)めっ(🚳)た(🈵)にその顔をの(🦏)ぞく(❌)ことさえ出来ない(🚦)のだった。次郎は、そのために、中学校と(🍫)いうところは、小学校に(♓)くらべてずっと奥行(háng )があるような気(🚖)もしたが、また(🛥)いやに(🌅)不便なと(🥘)ころの(😼)よう(🍇)に(🛑)も思った。
恭一はい(🔘)か(🚪)にも不安(🦋)そう(👀)な顔を(💡)している。
「そ(📔)うだ、本(🎗)田次郎って(🐹)いうんだ(🚞)そ(🗂)うだ。」
大(🐭)沢(zé )は、恭一の話を(🌂)きいているうち(🐕)に、いよいよ次郎(láng )に興(🔜)味を覚えたらしかった。彼(🏛)は最後(🚍)の、授業が終(zhō(🚱)ng )る(😸)と、言った(🚊)。
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