次(cì )郎は、学(xué )校のこんな様子(🏕)(zǐ )を、終日(🏍)(rì(🏊) )いかにも(🚷)淋しそう(🦁)に(🌻)見守ってい(🏹)た。彼(bǐ )は、花山校長(🤝)の鼻の移(🚶)動(dòng )の話をきいて(🚺)も(💟)ほとんど笑わなかっ(👮)たし、森川の「教員適性(😶)審(shě(🚲)n )査採点表(biǎo )」(🍔)を(💙)見た(🕉)時には、むしろにがい顔(🉐)をして(🖊)、ひとりで校庭にぬけ出したほど(〽)だっ(🔄)た。ふだんから、彼はそう出しゃば(🙊)る方ではな(📦)かっ(🚜)たが(🥊)、それ(🙉)でも、校(🐼)友会の委(⏩)員(🔺)会などで(🍷)は、新賀や梅(mé(🏃)i )本と共にかなり意(yì )見を発表す(🈵)る(🎺)方(😚)(fāng )だっ(🎣)た。それが(🔲)昨日以来、ま(🍱)っ(🐫)たく沈默(🎇)を守り(🍅)つづ(🔩)けている。きょうは(🧘)ことに新賀や梅本に対(😸)(duì )しても(💮)あまり口(kǒ(📬)u )をきかない(🕯)。今朝(💑)あたりまで(🚙)は(🗨)、(📞)誰もそれ(🐩)を気(qì )にと(💊)め(🐦)なかったの(🔝)だが、みんなが(😌)笑うときに笑い(🏞)もせず、また先(👆)生たちの品定めや、事(shì(😼) )件のこ(🚈)れから(🐒)の(📢)成(chéng )行きについ(⬇)て、み(㊗)んなが非常な関心を(🥤)もって(❣)話(huà )しあって(🗂)いるの(🎞)に(🐐)、自分ひ(🐧)とりで校(xiào )庭をぶ(➰)らつ(🎾)きまわったりしてい(😫)る彼の様子が(✴)、(💸)いつ(✉)までも周囲(🎀)の注意を(🎍)ひかないでいるは(⛵)ずがなかった。しかも彼(bǐ )が(⏪)、同(tóng )級生の大部(bù )分(fè(👗)n )がまだ(🥡)朝倉先生の顔(🐜)も知(🥇)らない一(🏃)二年の(🖤)頃(💪)(qǐng )から、室崎(✂)(qí )事件や(🗳)宝(bǎ(🌌)o )鏡(jìng )先生事(shì )件(jiàn )を通(🌸)じ(😠)て先生から大きな感化をうけ、その後、(🤲)白鳥会(huì )の(🦈)一(🚾)(yī )員にも加わって、先(xiān )生(shēng )の心(xīn )酔者の中でもその第(🎥)一(🦓)(yī )人者になっている(🖇)こ(🕙)と(🗼)は、誰(🔍)で(🚢)も知っているこ(📶)と(😾)であ(🍴)る。こんな時こそ彼は(🍨)みんな(🏑)の先(xiān )頭に立って活動(👆)すべきではないか。そうした(🍺)考えが、(🕖)一般の(🎆)生(➗)徒(tú )たちの(🤚)頭に(🔯)浮んで来(👀)るのはごく(🏡)自然であっ(🤽)た。
馬田も、それっ(🗡)きり(🙎)口(kǒu )をきかなかった。二人(rén )は、かなり永いこと、にらみあったまま(🍡)突(tū )っ立っていた。次(🆗)郎が(🐀)視(💡)(shì )線も手(🤙)足(🚠)も(🥇)微動(dò(🥠)ng )びど(🎥)うもさせなかったのに反して、馬(mǎ )田の視(🤫)線はたえず波うっており、その手足はいつも(🚔)もじもじ(👌)と動(🈶)いて(📵)いた。
「ふむ(👙)。」と(🏀)、徹(🍴)太(📔)(tà(🈴)i )郎(♈)は感心した(🤯)ようにうなずい(🥈)たが、(🚰)「しかし、少し考えが(👇)足りなかったとは思わない(🌦)かね。」
「(♎)それ(💉)がきっと大(dà )き(🌳)な問(🧝)題になると(⛅)思う(♍)ね(👯)。」
「(🐮)そうか(🏃)し(🈸)ら。」
「僕がここにいるこ(🗨)と(💀)、君は(📆)知(zhī )って(⏳)いた(🍑)んだ(🚦)ろう。」
朝(🐹)倉先(🅿)生の家の玄関は(💱)ひ(🥢)っそりしていた。案内を乞う(💧)と、(🚗)裏口(🕌)(kǒu )から(🎒)奥さんが(🔵)たすきがけ(🎢)のま(📗)ま出て来(lá(🤓)i )て、
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