「ふむ。」と、徹太(tài )郎は感心したようにうな(🛰)ずいた(🛴)が、「(🏦)し(🏃)かし、少(🎪)(shǎ(😼)o )し(🌱)考(kǎo )え(📗)が足り(👖)なか(👢)ったとは思(sī )わないかね。」
「あら、そう?(😔)」
と、次(🥄)(cì )郎(🤠)はなげる(🎆)ように言(yán )ったが(🕦)、
四人(rén )の(📗)報告(👬)は(📠)、みんなをふ(⚪)き出させた(👄)り、憤慨(kǎi )させたり(⌚)、不安が(🍊)らせ(✂)たりした。しか(😠)し(🚬)、とも(👒)か(🐗)くも血書が県庁(tīng )に差(💧)出される(🌌)よう(⏯)になったという(💍)ことで(📨)、一応(🔵)納得なっと(😒)くす(🔣)るよりほかなかった。校(🔧)長(zhǎng )が教頭(🤲)か(🌿)ら紙(🔼)(zhǐ )片(piàn )を(🤢)受(👫)取ったあと、急(jí )に(🎒)様子が変ったということにつ(🏙)いては、四人を(🚪)はじめみんなも(🚯)不審(shěn )に思い(🏒)、(🐇)うまく(💕)ペテンにかけられたのではないか、などというものが(⛓)いた(🥧)が(💃)、事(🚯)情は間もなく(🛑)判(pà(🏞)n )明(🍃)し(🧠)た。そ(😿)れは(🏽)、教員(🌖)室(shì )で先(xiā(🐶)n )生(shēng )たちがひそかに話しあっていることが、給(gěi )仕の口(kǒ(🔥)u )を(🎥)とおし(🥄)て、(🚻)い(🙌)ちいち生徒(tú(🔇) )の耳にはいっ(🃏)て来たか(🚎)らであった。
次(⚡)郎(📐)(láng )は、詰問き(⏪)つ(🔴)もんするようにた(🤷)ず(⛪)ねた(👃)。
「失敬(🔉)だとは(⛰)思(sī )わんのか。」
「悲(bēi )観しきって、どうにもならないん(🌁)だろう(🏷)。」
徹太(🏖)(tà(🤨)i )郎はきき終って(💚)、
「千ちゃんのい(♈)た(📒)ず(📊)ら(🔂)は、きょうだけではないら(🧔)し(🉑)い(💐)の。」(🎷)
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