日本《クリ 感度》2行目ライン
クリ 感度あらすじ
「僕、(🌟)きょう―(🎟)―」(🚌)と、次郎(💶)(láng )は、また急に眼を伏せ(🍫)て、「学校(xiào )のかえ(📯)りに(♑)朝(chá(🤯)o )倉先生をおた(🌤)ず(⛲)ねしてみ(🐜)たんで(🕷)す。そして、僕た(🥋)ちの願いをかりに県庁が(💹)許(🥥)して(📴)くれても、それで先生が辞職(zhí )を思(🤗)いと(⚽)まられ(🚨)る(😢)こ(🚵)とはな(🥔)い(😀)、とい(🚬)うこと(🎞)がは(💪)っきり(🐎)したんで(♓)す。先(xiān )生とし(😥)て(🍂)は、(🍧)それがあたりまえ(🛏)です。僕、そ(😫)のことにちっとも気(qì(🙄) )が(🤵)ついてい(🛎)なかったんです。」
「千ち(🗯)ゃん(⛲)の方(🤫)(fā(🖲)ng )を見(🌹)張(🍵)るの(🐷)？ でも、(😥)橋(qiáo )から先はだめじゃな(🛰)い？」
次郎(lá(📳)ng )は(🧗)、(🚨)詰(jié(🔧) )問き(🚘)つ(📟)もんするよう(🌿)にたずねた。
(💖)次郎(lá(🎸)ng )は、まだ涙(🥘)のすっかりかわ(🏀)ききれない眼(yǎn )を見はってたずねた。
(🛵)次郎は(📩)すこし顔をあから(✨)め(📐)た。が(👙)、すぐ思いついた(🔷)よ(🐨)うに、
「やあ、い(🗺)らっしゃい。…(✅)…つい(🚯)でにこれだけ書(🃏)いてしま(🌫)うから(😨)、ち(⏺)ょっと失(shī )敬するよ(🛹)。」
(📣)そ(😜)れでも(🚢)、そ(🥜)の日は(🗝)、森(🛂)川の教員適(⏮)(shì )性審査(📏)以上に(💙)大した出(⏱)来(lái )事(shì )もなく、ひけ時(shí )から二十分(📍)も(🥗)たつと、校内には生徒(tú )の姿は一人も見られなく(😍)なった。ただ先(xiān )生たちだけが校長の帰(🎼)りをまつ(🎢)た(🌰)めに居(jū )残っていたが、もう話の種もつきた(🌜)ら(♟)しく、どの先(xiān )生(🚛)(shēng )も、いかにも(🗝)所在しょ(📒)ざいなさそうな、それでいて何となく(🌫)落着(🏵)きのない眼をして(⚽)、教員室(💈)を出(🗑)(chū )たり(➿)はいった(⛳)りしていた。
と、道(dà(💹)o )江はちょっと眼(yǎn )を見(jià(🔶)n )張って(🍏)、
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