次(🐋)郎(🔊)は、三つボタ(🛌)ンが自分を追(zhuī(🥞) )っかけるのを、演説(shuì )した生(🤖)(shēng )徒(🤐)がとめ(🤑)て(🛎)いるんだな、と思いながら、足(😖)を(🈁)早(🥛)め(🎆)た(🔮)。
次(🚹)郎の(🚷)頭には、一年お(🏠)くれて中学校にはいった自分(fè(🍻)n )のこと(🐿)が、自(zì )然(rá(😇)n )に浮(fú )かんで(🏌)来た。が(💏)、彼の考え(🤙)は、す(🈴)ぐまた(🚙)もとにもどっ(🍻)ていった。
(👎)とにかく、(🛏)こ(♓)のこ(📔)とは、彼が(🐔)中(🐩)学(xué )校(xiào )の先(🈷)(xiān )生にかけて(🚨)いた期待が大きかっ(😊)ただけに、彼を(🙉)このうえも(🐰)な(🔎)く淋(lín )しが(🌗)らせた(🎐)。そして、ある(🦂)先(💥)生(😸)の授業(yè )の(🍲)おり(🏯)など(👺)は、その時間じゅう、小学校の教室で権田原先生に教(jiāo )わ(💰)っていた頃のことを思(sī(🛄) )い(🚅)うかべ(🛃)て(🤷)、筆(⚫)記帳(zhàng )に(🦍)その(🏠)似顔(yá(🎹) )をいくつも書(shū )き並(bìng )べていたことさ(🎻)え(🕳)あった。し(🤟)かし、(⏲)一(yī )ヵ月、二ヵ月とた(🔏)つうちに、中学(🚥)校というところは、どうせそ(🍦)うしたものだ(🍍)、と(⛪)諦めるようにな(🎣)り(👋)、その淋(lín )しさも(🛌)、いつとはなしにうすらいで(🔄)行った(🌏)のだった。
「ど(🌋)うせや(🐡)る以上は、(🐥)堂(Ⓜ)々の陣じん(🍎)を張って、(✉)だらし(🍡)の(🛡)ない今度の(🏀)五年生を反(🆒)省させるところまで(📍)行くん(🌋)だ(🍓)な。」
何よりも彼(🌿)がなさけ(🥊)なく思ったのは、彼の同(tóng )級生が――竜(né(⏭)ng )一(🥨)(yī )や源(🌺)次です(😀)らも――(🤴)彼(🍸)と(🛷)親(qīn )しくしているとこ(🎭)ろを上級生(💯)に見(🌲)られる(🎒)と、妙に(🍟)そわそわして、彼(👮)のそ(🧙)ばを離(⚫)(lí )れようと(🛰)すること(🌕)だった(🌴)。彼は(😕)す(➖)ぐ彼らの気持を見ぬい(📡)た(🥝)。そして心の中でひ(🥛)どく憤慨した。思い(❔)きって彼(🤥)らを面罵(mà )してやろ(🆘)うかと(🛠)思った(💕)ことさえ何(🌏)(hé )度(🥐)かあった(😹)。しかし彼(🔰)はいつもそれを思い(🐌)とまった。
(🐷)そう思(📈)って、門(mén )の(🙄)方(🐋)を(⭐)のぞいて見ると(🥏)、もう人(rén )影は見え(🎺)なかった(🙏)。彼は思いきって立(lì(🔁) )ち上り(♐)、あたりに(💹)注意を払いなが(🗝)ら門を(🥍)出た。
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