漫画《夜 釣り ブラクリ》2行目ライン
夜 釣り ブラクリあらすじ
朝(cháo )倉先(🌯)生(shēng )は、それっきり口(kǒ(🐪)u )をつ(🐛)ぐ(📸)んで(🐍)いる。次(cì(🚮) )郎(📉)(láng )はいよいよ不(bú )安だった(🎙)。もし先生の(🅿)話(🐋)が(💵)それ(🍧)で(😼)終わったと(🔕)す(💬)る(🧣)と、大(🥤)河に(😬)対して(🏫)はむろ(🍼)んのこと、あとでほ(🉑)ん(🧤)とうの(🏩)ことがわかった場合(hé )、他(🦈)の塾生た(🔲)ちに対し(🌼)ても、このまま(🐗)では決(🐑)し(🗝)ていい結果をもた(🔽)らさないだろ(😲)う。
「そう(👅)なれ(🤥)ばいいん(🌏)ですが(🚟)、実際(🎍)は、(🐟)や(🎮)はり、なるだけおそくということになりそうに(🐺)思うんです。」
朝(🎃)倉先生は、しかし、(🏛)どんな悪(è )い状(🎻)態があ(🐐)らわれて来ても、(🦒)す(⛸)ぐ(➿)その場(chǎ(📭)ng )でそれを非難する(🌦)ことが(💞)なかった。すべて(♌)をいちおう成(chéng )り行(🐓)きに(🎡)ま(😚)か(🤒)せ、行く(⏳)と(🌓)ころまで行かせ(🤮)て(🙋)お(🍬)いて、あ(⛳)とで、――たとえ(🔀)ば食後の雑談や(🎣)、夜の集(jí )まりなどの際に、(🍰)―(👕)―そ(🗯)れを(🙍)話(🏗)題にして、みん(😡)なといっしょに、その原因結果を(😒)こ(🕝)まか(😋)に究(jiū )明し、その究明をとおして、共(🐿)同生活(huó )の(⛺)基準になるような原則(☔)的(🔭)なもの(📦)を探(tà(🚝)n )求(🚛)する(🕚)、といったふうだ(💲)った(➕)ので(📶)ある。
(🥡)二人が午(🈁)前中(zhō(📳)ng )に来るとすれば、もうそろそろ来(🤟)(lái )るころだ(😌)。めい(📺)った顔は見せたく(🔧)ない。い(🏇)っそ門のそとまで出(⬛)て愉(yú )快(kuài )に自(😱)分のほうから迎むかえてやろう。あと(😩)はあたって(🤳)砕くだける(🚿)までの(🍋)こと(⌚)だ。―(🥥)―か(😮)れは冒険ぼうけんと(🔜)も(😩)自棄(🥟)じきともつか(🚄)な(🤔)い気持ちで、自分自(🌊)身をはげました(🔠)の(🏵)だっ(🥊)た。
「そうなれ(🎍)ばい(😮)いん(✡)です(🗝)が、実際は、やはり、(🍞)な(🎳)るだけおそ(🥦)くと(🥀)いうこ(🛸)とになり(🖨)そう(🐴)に思うん(⏹)です。」
次郎(㊗)は、先生の言葉がますます激しくな(🤗)っ(🔃)て(🥁)いくのにお(🐨)どろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾式(shì )における平木中佐の影響えいきょ(🍽)う(🔟)から、で(🈲)きるだけ早く塾(⛱)生(shēng )た(😽)ちを救い出そうとし(🦊)て(🤕)いられるのかも(🧗)しれない。しかし、それにしても(🧡)入塾(🛌)したばかりの青年たちに話す言(🙏)葉とし(🔹)ては(📴)、あまりに(👩)も激しすぎる。こ(👦)れで(🚄)はかえっ(🍉)て逆効(xiào )果を生(📭)(shēng )むの(😣)ではあるまいか(🔣)。
遥(yáo )拝がすむと、おた(♏)がいの(🧠)朝のあいさつをかわし、その(👙)あと(🔩)、もう一度静坐に入った。そして(🛰)、それが三分(🐑)(fèn )もつづいた(📴)ころ(➖)、(🌆)朝(cháo )倉先生(shēng )は(🐲)、(🚳)自(zì )分も静坐(zuò )瞑目めい(🍝)もくのまま、おも(🙂)むろ(🛸)につぎのような話を(🔶)した。
「(😎)その心臓(🍋)に負(fù )けて、いや(🗼)いや(🍐)な(💾)がら(🔼)全(📃)員(yuán )一致いっちの(🍍)推薦すいせんをやったというわけか。」
「や(🐆)はり強制(🔸)が必要だというのかね。それじゃ(👥)あ話は(⏪)また逆(🌔)(nì )もどりだ(🈵)。」
次(cì )郎(🕺)は(🤳)大(dà )河(hé )の横(héng )顔を見つめて、ちょっ(🎬)と(🌽)の間だまりこんで(🛋)いたが(📀)、(🍅)ふと、何か思いつい(⛪)たように(🅰)、
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