「もの(🙌)事をよ(🔄)く考える方(🤠)かね。」
(🤦)次郎と(⭐)詩、――読者の(😋)中には、こ(🚰)の取合(👳)わせを多少(➗)滑稽(jī )だと感じる(🏋)人(🖍)があるかも知(🔱)れない。なるほど、次郎(🧝)は、詩を解するには、これ(🚚)ま(💨)で(🉐)、あまり(🐐)にも武勇(🎚)伝(yún )的(♓)であ(🚳)り、作(♊)為的であったといえ(👅)るだろ(🤽)う。
「五(wǔ )年(🥎)生(📦)の方が、かえ(🔨)って気(🦎)味(wèi )わる(🌗)が(🏈)って(⛔)いたそう(🚑)だよ。」
「生意(🥎)気でも、そのぐ(🔝)らい勇敢(gǎn )だ(🐪)と頼も(🍞)し(🕍)いじゃない(😹)か。入(💉)学早々(👣)、五年生全(quá(🐧)n )部を向こうにまわして悠(🤹)々(⏫)たる(🏊)態(tài )度を見せ(😠)るなんて、この学校としても、全く歴史的(de )だよ。」
大(🤨)沢(zé )は自分で(🌴)そう言(💂)って、次郎(⏺)を(🚋)笑(xià(🤣)o )わした。次郎は、そ(🌹)れです(👗)っかり彼(💪)に好(📦)(hǎ(📏)o )感を覚えたら(🛴)しく(🛫)、坐りかたま(🙆)で楽(lè )になった。
「(😅)理(lǐ )窟を言う(👠)な!」
次郎は、三つボタンが(🐿)自分(fè(✝)n )を追(📙)っかけ(😦)るのを(🕐)、演(🏙)説した生徒が(👄)とめているんだな(🛌)、と思(sī )いなが(🔴)ら、(📌)足(zú )を早(🐛)(zǎo )めた。
だが、彼の詩(shī )に(😝)ついて、これ以上(🚪)のことを語(yǔ )るの(🤴)は、今はそ(🖲)の時(shí )期で(🦗)はない。何しろ(🐃)、彼(🍉)はまだ、歌一(yī(📋) )首(shǒu )作(🌭)(zuò )る(🗯)にも、指(🔴)を折って字(zì )数を(✒)数えてみ(⬅)なけれ(🕐)ばならない程(🕶)(chéng )度(👃)の幼い詩人(rén )だったし、それ(😧)に、恭(gōng )一の詩(shī )に対(duì(🖥) )してある妬まし(👠)さを感じていたとしても、彼(📞)の(🍹)身(shē(🏏)n )辺(🏐)には(🌬)、詩(🅿)以上に(🌽)切実な問(wèn )題がまだたくさん(🚪)残されていたからである(⛎)。
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