「そ(🗓)うかしら。」
(🦑)四(🏕)人の報(bà(🖤)o )告は、み(🔏)んな(🔵)をふき(🕖)出させたり(👮)、(🐨)憤慨させたり、不安(🔽)(ān )がら(👛)せた(🔜)りした(⛴)。しかし、ともかくも(🐽)血書が県庁に差出されるよ(🚟)うに(🍅)なったというこ(😬)とで、(🌆)一応(🧚)納得な(➖)っと(🔯)く(💫)するよりほかなかった(🛁)。校長が教(🕐)頭から紙片を受取っ(🧦)たあ(😒)と、(💴)急(jí )に様子が変(🙂)った(🌦)ということについては(🍮)、四(🏙)人をは(🐗)じ(⏱)め(🧠)みん(🎳)な(🗾)も不審に思(🌜)い、うまくペテ(🛑)ンにかけられたのではないか、などというものがいたが、事情は間(🦗)(jiān )もなく判明した。それは、(🌲)教員室(shì )で先生たちがひそ(🕺)かに話しあっ(⛑)ていること(🏨)が(🐤)、給仕(shì )の口(kǒu )をとおして(🖖)、(🔼)いちいち(🤸)生徒(🍄)の耳にはいって(👖)来(🐙)た(🚐)からであった。
次(cì )郎(láng )はだまって馬田(tián )の近づいて来(lái )るのを見(🍉)ていた(🎧)。馬田(tián )は、次郎から(➡)二三歩のと(🧢)こ(🦅)ろで立(lì )ちどまったが、その左(🗼)肩は(😀)まだつき(🎗)出したま(🙄)まだった(🎆)。
次郎は(📑)、ま(📟)もな(🥢)く、せき(🔈)たて(👮)られるようにし(📴)て、(📞)朝(cháo )倉(cāng )先生の門を出(🏩)た。門を出るとすぐ、彼はま(🏵)えうし(🏅)ろを見(💙)ま(🔕)わ(🍼)した。それから、曲(🍄)り角(🥔)のと(🌌)こ(🎍)ろまで来て左(👐)右(🏢)を(👅)見(🚅)(jiàn )、もう一(🧥)度(🧤)朝倉先(xiān )生の門の方(fāng )をふりかえったが、来(lái )しなに自分の顔をのぞいた男は(⚽)、(🕎)もう(📧)どこにも見(🧙)えな(🚵)か(🥃)った。
(🎯)次郎(🍣)は(👗)、それでも(🎊)返事をしな(😚)い。視(shì )線はやはり馬田の眼(🐏)に一直(zhí )線(🤷)に注(💩)がれたまま(🤾)である。
「次(⛵)郎さんが女(nǚ )でしたら、どうなさる(⚓)?―(🚑)―」
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