(🔞)朝(🍵)倉(🔻)先生は、手にもってい(👉)た(😠)塾生名(🛠)簿を畳たたみの(🐕)うえになげだして、腕(⛺)をくん(🦆)だ。そして(🚂)、かなり(🤔)ながいこと、眼をつぶってだまりこんでいたが、(🍈)やがて眼をひらくと(🐱)、ちょっと飯島(❔)の(⛷)ほう(⛲)を(📌)見(📤)たあと、(🦕)みんなの顔を見(jiàn )ま(🙉)わして言った。
(😫)そのあ(🎢)と、就寝前の行(👯)事(shì )として、最初(🥙)の静坐せいざがはじ(🎻)ま(🔭)った。塾生(🤳)たちは、各(⬅)室ごとに(🌝)、きちんと縦(🍄)た(🚘)てにな(😞)らび、朝倉先生の指導にしたがってそ(🐺)の姿勢をとった。
「あっ(😆)、そうだ。僕は(🕷)ここだけ(✊)にへばりついていては、いけ(🧜)な(🌕)かったん(🛐)だ。」
食後に(⛲)は、みん(🎆)な(😤)卓についたま(🥠)ま、雑(🕣)談的に感想を(🦀)述(🏂)べあった(🚔)りす(🎹)る時間(jiān )が設(🛳)けられ(🍛)ていた。次郎(láng )は、(👪)その時(😞)間(jiān )が来る(👧)のを待(🚕)ちかねていたよう(🈶)に立ちあ(🆑)がった。そし(🚥)て(🍨)、みんなに今(➖)(jīn )朝の起床の板木のいきさつを(📢)話し、(🕦)最後(👥)につ(📞)け加え(😞)た。
では、なぜそれな(🤴)らそれとはっきり(🏹)書(👇)かない(💮)のだ(😦)ろう。道江の名(mí(🍰)ng )を書(🏬)くのがきまりわるくて(🎖)、暗(àn )々裡(lǐ )あんあんりにそれを(🥟)ほ(🦑)の(🛵)めかしたつもりなのだ(👛)ろうか。あ(👄)るいは(🚿)、予告なしに道江を(🥊)つ(🥇)れ(👪)て来て(♊)、自分をお(🕖)どろ(📈)か(😺)す(🌱)つもりな(🌋)の(🏇)だろうか。いずれ(🚣)にしても、自(zì )分に(🙍)とっては、あまり愉(🎲)快ゆ(🥄)かいなことではない。何(🈯)(hé )といういい(📂)気な(🤸)、甘あま(🤬)っちょろい(👗)兄だろう、と軽(qīng )蔑けい(🎛)べつしてやりたい気に(🔤)さえな(👡)る。
「おはよう(🚑)。ここは何(hé )室の(🔆)受け(😥)持ち(🦓)でしたか(🍧)ね。」
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