「ええ、(🏬)それはぼ(🍷)く(🏉)にもわ(📌)かり(✝)ます。し(🗾)かし、そ(🆔)のた(🌉)めに、大河(🚐)(hé )君(jun1 )が(🥙)ぬれ衣ぎぬをきなければならないという(💩)道(🛥)理はないでしょう。ぼ(💍)くと(🎗)しては、それがたまらないほど心(xīn )苦しい(🐾)んです(💶)。」
次郎は、朝倉先生が、(🌉)開(kāi )塾最初(chū )の朝(🔕)の訓話くんわ(👟)で、こ(👭)れほど激は(👹)げしい言葉をつかっ(🆚)て(⛔)、(🍘)真正面(😈)(miàn )から(🎼)塾(🤘)生た(🧢)ち(🔠)に非難をあ(🙋)びせかけた(♒)のを、これ(✴)までに(🗽)きいた(🐐)覚(🚠)えがなかった。かれ(🆘)は、まだあとに(🏢)残さ(🐼)れ(🥖)ている自(zì )分への非(🤱)(fēi )難が(📇)、(🎂)どんな言葉で表(🎎)現(xiàn )されるかを、身がちぢまる思(sī(🍾) )い(🥩)で(🐱)待ってい(📎)た。
次郎(láng )がはたきをかけおわ(🍜)り、箒(zhǒu )ほ(🚮)う(🔊)きをに(⬆)ぎるこ(📑)ろ(🏒)に(🚚)なっ(🎬)ても、ほかの部(bù )屋は(🌴)、(➡)まだどこ(🏢)も(🕶)ひ(🏕)っそりと静まりかえ(🤥)っていて、板木の音(yīn )だ(🏉)けが、いつまでも鳴りつづ(⬇)けていた。
かれが、便所(🖤)(suǒ )に通ず(🛫)る(🤛)廊下(xià(🔉) )の角を(💒)まがると、一(🌘)(yī(😺) )段さがった(👁)入り口(kǒ(🏾)u )のたたきの(〽)上に立って(🎵)、何(🏑)か(💊)しき(🌹)りと声高こわだかにがなりた(♌)てて(🈺)いる一人(🚭)(ré(🔒)n )の塾(shú )生(㊗)がいた。見る(🌩)と(🎫)、飯島(🎺)(dǎo )好造だっ(🕠)た。
奕堂和尚は聞きおわって、いかにも(🛡)うれしそう(🈸)にうなずいた。そして(⏰)、まだどこかに漂ただよっていそう(💹)な鐘(🈂)の音(yī(🕑)n )を追(zhuī )い求めるように、ふたたびし(💟)ずか(🌹)に眼(yǎ(🆔)n )をとじた(🖨)。
「(🖍)今朝の鐘をついたのはだ(🦅)れじ(😲)ゃな。」
「出してわるいこと(📇)はない(💙)。しか(🏩)し、(😡)出さないほうが(❤)いいん(🍶)だ。少な(🕍)くとも(🛒)、(🌳)今朝の話には、出(chū )さな(🏌)いほうがよかったんだ。」
そ(🐫)れ(🌁)から、(🚢)ちょっと柱時計(❇)をのぞ(🥝)き、
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