日本《連れ子 無 修正》2行目ライン
連れ子 無 修正あらすじ
「(🤑)さあどこです(👒)か、なんだか大変にお急(✡)ぎでいらっしゃ(🤶)いました」(📸)
「フレー、フレー、浦中！」
実(shí(🔂) )際それは師範(fàn )生徒から(🛤)でたうわさである、師(🏢)範生徒は中(zhōng )学生(🏕)にくらべると学資も少ない(🎑)し、また(🛠)富(🚚)める(🕷)父兄をも(🕘)た(😲)ぬところ(🧙)か(🔒)らなにかにつけて不(🌚)自(🚔)由勝ちであ(⬜)る、(🍘)それに反して中学生は多くは相当(dāng )の(🌍)資産(🕴)ある家(jiā )の子である、か(⛱)れ(🏽)ら(🔹)は自(🈶)(zì )由にぜい(🏵)たく(🔃)なシャツ(🍫)を(🌊)買(🔆)い(🐠)、(🧥)ハ(😗)イカラな文房(🛹)具(jù )を用(yò(🕡)ng )い、活動や芝居などを見物(🤷)し、洋(🔢)食(🚀)(shí )屋へも(🎍)出入りす(😟)る、そ(🎙)う(💹)させることを不(🍝)純(🙍)だと思わない父(fù(😐) )兄が多いのである。
光一(yī )はふしぎ(🐡)でたまらなかった、実(shí )際(💍)(jì )千三はいかなる球をも打(🛫)ちこ(😿)なした、対師(😔)範(fàn )校(📐)と(🖋)の試合にはオールヒットの成(🚲)績をあげ(🚶)た。それ(🎦)は光(guāng )一に(🏒)取っ(👗)てもっとも苦し(🍖)い(🌧)敵であったが、(🕉)しか(📣)し(🦔)光(guāng )一(yī )はそのために(🔶)お(🏕)どろくべき進(🖼)歩(bù )を示した、(😲)かれはどうか(⚪)してチビ公に(🎪)打たれまい、チ(🦈)ビ公を(🐺)三振させようと研究した(😁)。昔(🙀)武田信(xìn )玄た(🤑)けだしんげ(🍨)んと上杉謙(👞)(qiā(🐊)n )信うえすぎ(⛴)けん(✖)しんはたが(🥥)いに覇(bà )業(yè )はぎょうを争(🌵)う(🕌)た(📝)、その(🏜)結果(guǒ )とし(🤰)て双方はたがいに(🌼)研究(🤛)しあい(🗜)、武田流(liú )の軍学や上杉風の戦法などが日本(běn )に生まれた(🤓)。もっともよき(🛃)敵(dí )はもっ(🏞)ともよき(🚩)友であ(➕)る、他(⛺)(tā )山の石は(😲)相あい砥(👵)礪(🤘)(lì )しれいして珠になるのだ。千三があるために光一が進み、光(guāng )一があ(🐻)るため(🐱)に(✌)千三が進(jìn )む。
「(🥜)それは最初から(🏮)わ(❌)かってる」と先生がい(📷)った、(🏙)そ(🐸)うして「ボールをやると(🎸)同(🅱)(tóng )じ気(qì )持(👣)(chí )ちで学(xué )問(wèn )をすれ(😀)ば天下(⭐)の大(🔢)選手(shǒu )になれ(🎲)る(⬅)」とつけ(🛏)くわ(🕣)えた。
「(🍢)いつか生(🌺)蕃せいばんカ(❄)ンニン(👘)グ事(shì )件のときにも生(shē(🍶)ng )蕃(🍽)(fān )は(🔫)手塚の(🏞)犠(🤬)牲(shē(🦓)ng )ぎ(😬)せ(🥁)いにされた(🎃)んだぞ」(🌺)
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