(🐢)次(cì(🙇) )郎(láng )は返事をす(🕋)る代りに、穴のあくほ(🥢)ど馬田の顔を(😗)見つ(🏘)めた(🍲)。馬田は、(🌋)その眼に出っくわすと、ちょっ(🖲)とた(🎠)じ(🕺)ろ(㊙)いたふ(📿)うだったが(🥀)、口だけは元(🍒)気よく(🤜)、
「何が(🕢)ず(😵)るいんだ。」(💍)
「どこから見(jiàn )ていたの?」
「本田(⬛)も、しかし、こ(🚅)のごろは大ぶ思慮深くなっている(🛰)から(✝)ね。」
と、敏子が微(🏛)笑しながら、
「(🚙)いいえ、総務二人に新賀と梅本とが代(dà(😷)i )表に(➿)な(📰)ったんです(🎖)。」
この採点表の波紋は(🍪)決(jué )して(💕)小さく(🏤)なか(🥘)った(💏)。押しよせた生徒(tú )たちにまじって、あとでは先(xiān )生(shēng )た(👀)ちまで(🐖)が(🚬)代(🛀)る代るのぞきに来(🦖)た。生徒たちは、採点表(🏣)にのっている先(xiān )生が来(lái )ると、一々その点(🐸)(diǎn )数(shù )を大声で叫ん(🎅)だ。中(🏜)に(🤥)は、備(🥁)(bèi )考(kǎo )欄(🕛)まで読(⛹)みあ(🗂)げる者もあった。先(🌩)生(🦉)(shē(🎏)ng )の中には、自(🉐)分(fèn )で自分(🦆)の(🆑)綽名(🌇)を(🎦)よく知(zhī )っている先生もあり、そうで(😒)ない先生もあったが、そんな(🐭)ことで、どの(🦆)先生(shēng )もいやでも自分(🤓)(fèn )の(😥)綽(🐹)名(🖼)をは(🕸)っ(🗨)きり(👍)知(😱)らされる(🥇)という結(jié )果にな(🛡)った。もっとも、中(☕)学(xué )の先生で、自(😍)分(😊)にかぎって綽名はないなどと安心し(🚿)ている(🍁)ほ(🚃)どいい気(qì )な先生はな(⛑)いはずなのだから、それは大した(🌥)ことではな(🚲)かっ(🚐)たかも(🍆)知(zhī )れない。し(🎀)かし、綽(👲)名とい(💆)っ(👝)しょに、自(🏵)(zì(🗑) )分(fèn )の(👝)点(🎪)数とき(💰)び(📮)しい評語(yǔ )とを知(🛋)らなけれ(✴)ばならなかったということ(🚑)は、(👮)何といっ(㊙)ても(🚻)最近(📁)の大きな試煉(🈵)で(✊)あ(🈚)った(🗺)に相違ない。ある(🐸)先生(💩)は(🐁)顔(🏏)を(⛑)ひ(🤬)きつらせ(🏷)てガ(🚍)ラス戸のまえ(⬛)に(🤷)棒立(lì )になり(➰)、ある先生は一たん(㊙)顔(yá )をまっかに(🥦)したあと、(🗳)強(🆔)いて微笑をもらした。しかしどの(🤡)先生も最後(hòu )に(😞)は、自分(fèn )には(📄)まる(💭)で関係(xì )のないことだ、とい(🌯)っ(🥣)たよ(🦒)うな顔を(🆑)してその場(chǎng )を立(🔪)(lì )ち(🚦)去った。た(🚯)だ「あざ(⛰)らし」先生だけ(🏕)は(🍍)、その(🕕)綽(👮)名が自他(tā )共にゆるすほ(💄)ど有名になっていて、(🤨)ごまかしがき(🎂)かなか(👪)っ(⏸)たた(🐒)めか、それとも、備考欄にあった(🙋)通(🌙)(tōng )り、事(shì(⚡) )実(🎱)粗(🙃)野(yě )の稚気(qì(⬛) )ある(🥗)性格の持主(⛅)であったためか(🖋)、その大きな(🍧)口を思い(⏳)きり横(🔗)にひろげて(⛴)、(🎿)よご(🆗)れた(📪)上歯(😭)を(🌽)むき(🚽)出し(🥌)、(🕊)天井(jǐng )を向(🐦)いた鼻の下(🐈)に灰色(😼)(sè )のあらいひげを針のように立て(🐳)、内をの(🚋)ぞきながら(🌎)、(🥥)「(⛓)わっは(💈)っは」と(🍵)笑った。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうの(🏪)か。どうかよろし(🙍)くたのむよ。」と言(🎳)う(📜)と(🤥)、くるりと(📿)うしろ(🎶)を向(xiàng )いて、もう一度「(👽)わっ(🔺)はっは」と笑い、歯をむき(⌛)出(chū )したまま、むらがってい(🐊)る生徒たちを押し(🧀)わけて帰って(⛷)行った。
と、(😦)次郎はなげ(😐)るよ(😯)うに(🤴)言ったが、(🥋)
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