日本《初めて 中出し》2行目ライン
初めて 中出しあらすじ
「(🍩)僕には、本田(tián )がそんな卑劣(liè )な男(📋)だとは(🌜)思え(🚖)ないがね。」
「(🖊)あたし、(🛄)やっぱりそっと逃げている方(🐣)が一番い(🏞)い(🛰)と思いま(🕍)す(🧒)け(🍩)れ(〰)ど。」
と、何度(🔏)(dù(👬) )もうな(📲)ずいた。そして、
日(rì(🤩) )は(🏳)まだかな(🧖)り高(😖)か(😩)った。か(🍡)わ(🥘)いた砂地の照りかえしが眼にぎらつい(🔥)て、(😠)頭のしん(🎪)が痛いよ(🍽)う(💋)だった(⚫)。彼は、何(🚆)(hé(👗) )も考える気力が(🗽)なく、(🐹)ただ(🍸)いらいらした(🔼)気持で(👩)町はずれまで来た。
「しかし、昨日お父さ(🛫)ん(🍭)にきいたんだが、君は血書を書(shū )いたっていうじゃ(🌼)ないか。」(💻)
(🎗)その時、教(🏀)員室との間(jiā(Ⓜ)n )の戸ががらりとあいて、教(🎥)頭の西山(shān )先生(🥫)(shēng )が(🏆)はいって来た。西山(🐮)先(🧣)生は、三(sā(🚂)n )角形のま(🥃)ぶた(🙅)の奥に小さ(🖕)な眼をいつも鋭く光(🐋)ら(🚂)せている先生だ(👺)っ(🥤)た(🍠)が、こ(🎌)の時はいやにに(🕔)こにこしていた。手に(🛬)小さな紙片(piàn )をもって(💠)い(🛥)たが、(🥑)そ(🔣)れを默(♿)っ(💨)て校長(🏝)に渡すと、すぐま(🏕)た教員室の方にひ(🙏)きか(💁)えし(🚿)た。校長(🚨)はその(👱)紙(zhǐ(🍮) )片を見て何度もうな(☔)ずいた(🆚)。そして(🦆)、それをも(👚)みくちゃ(🔡)にして(🦊)机の(❕)下(☕)(xià )の塵(🖨)籠ちりかご(🌸)になげこむと、今までとはうって変った落ちつき(😶)ぶりを見(jiàn )せ(🕓)、(🚿)ゆったりと椅(🤭)子に腰(🦀)(yā(🎿)o )をお(🏗)ろしなが(💮)ら言っ(🎿)た。「そうむきになることは(🚇)ない。私(🔹)は(🆔)さっきも(🤬)言(🏂)った(🏺)とおり君らの気持には十分(fèn )同情してい(🕎)るんだ(🤽)。君(☝)らが血を流(😧)して書いたもの(🏨)をまるでむだにする(🔐)なんて、第一(⛺)、(💴)人間(jiā(💉)n )としてそん(📁)な(📮)こ(🛹)とが(🏎)出来るも(🥣)のではな(🔁)い(🔓)。幸い今日は県庁に出掛る用(yòng )事(shì )も(🐵)出来たし、知事閣下(xià )に(⭕)直(zhí(🚥) )接(jiē )お目(📓)にかかれ(🙎)るか(🏛)どうかはわからな(🗨)いが(💎)、学(xué )務課まで(🤡)にはこの願(yuàn )書を必ず(🍰)出しておくよ(⏱)。それで、今度は私の方(📗)から君(🤭)ら(🆚)に願ってお(🖼)きた(🧤)いが、どうかみ(🔂)ん(👋)なが落ちついて教室(😺)(shì )に出る(💨)ようにしてくれ(🕞)たまえ。変(biàn )にさわい(😇)だりして知事(🎛)閣(😝)下の面目(😰)(mù(👖) )を(🥦)き(👸)ずつける(🧚)よ(🐉)う(🌬)なこ(🍕)とになっては、何(😵)もか(✒)もぶちこ(📛)わ(😎)し(🎼)になるんだから。いいかね。
敏子はそう言って立って行(🗂)った。
と、道(👭)江(jiā(🛺)ng )は、し(😥)か(💕)し平気な(⛔)顔をして(⛰)いる。
それから田上と(🧜)校長(zhǎng )と(♐)の間(🚹)に、二(🦐)三(sān )押問(💠)答が(🏗)あ(😢)っ(📔)たが、校長は(🔺)同(🚲)じことをくりかえしてはた(📰)め(💮)息をつくだけで(🔩)、一向らちがあ(🤰)かない(🤾)。四人のう(🏏)ちで(🕘)も比(bǐ )較的気(🐧)短かで、ぶっきら(🤒)ぼ(🧡)うの新賀は、たまりかねたように言(yán )った。「では(📏)、そ(🎎)の願書はお(😄)返(🌮)(fǎn )し下さい。僕たちで直(✡)(zhí )接知(zhī )事さん(🔕)に差出し(🔥)ま(🛸)すか(👒)ら(⤵)。」すると(♏)、校(🚭)長は、いきなり血書をわしづかみにして、大(dà )あわ(🕗)てでそれを、かくしにつ(🤾)っこんだ。そしてもう一度(💠)(dù )椅子から立ち上り、右手を顔のまえに立(❣)て、(🍾)まるでばね(📂)仕掛(👀)のようにそれを左右(yòu )に(🎫)ふった。何(📊)か言(🌶)おうとしているらしか(👄)ったが、四人の耳には(🐪)ただ「う(🚽)ん(🐑)、うん」ときこ(🌈)えるだけ(🕧)だった。梅本(běn )の(📏)言う(🚄)ところでは、(🅾)校長の鼻(bí )がもっ(🔔)と烈(liè )しく上の方(✔)に移動し(😣)たように見えたの(🍉)は(📐)、その時だ(🌤)ったそうである。新賀はすっかりおこ(🍸)り出してしまった。彼は(🐻)それまでみん(📌)なのうしろの方に立(lì(😄) )っていたが、いきなり田(🏛)上をつきのける(🔻)よう(📪)にして校長の机の(⏭)まえに寄って行き、乱暴に手(⬛)をさし出(💗)しな(🔁)がら言っ(🍦)た。「そ(🖖)の願(🥟)書はわ(🔲)れ(📑)わ(🐇)れの血でそめたものです。それをむだには出来ません(🆎)。返して下(Ⓜ)(xià )さい。」校長は、しかし、ただやたらに手をふってい(🦔)るだ(🦔)けだ(👏)っ(❣)た。
彼は(💀)、しか(🏃)し(🔇)、(👼)それからも、(🦄)校内を方々(🕑)歩き(📒)まわって、上級の生(🏗)徒たちが幾人(rén )かか(🐍)た(🌍)まって(🐝)話しているのを見つけ(❇)ては、その仲間(jiān )に(🔸)入り、それと(🎀)なく(🚯)ストライキを煽(shān )動(dòng )す(👳)るようなことを(🖍)言ったり、(🈸)次(🛫)(cì )郎を(🚇)けなし(🥏)た(🐞)りすることを忘(🏷)れ(⏩)なか(🌫)った。
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