漫画《av 女優 の キャバクラ》2行目ライン
av 女優 の キャバクラあらすじ
「元来(✔)、正義は階級にある(🎒)ん(💃)じゃない(🦍)んだ。どんな階級(jí(📙) )に(🌤)だって(⏰)、(🖼)正(zhè(🕵)ng )しい人(❌)(rén )もいれば(🚥)、正(🔚)しくない人も(🍸)いる(🥌)。正(📰)義は、(😺)それをもっている一人一(🔔)(yī )人の胸にし(🌪)かないんだ。五年生は五年生なる(📞)が故に正義の持(🏗)主(zhǔ )ではない。同(tóng )様(yà(🏓)ng )に僕らも、四年生な(⛲)る(🤑)が故に正義(🎻)の(🍦)擁(💲)(yō(㊗)ng )護者だと主張するわけ(🌜)にはいかない。四(sì )年生(shē(🚑)ng )とか五(wǔ(🐮) )年(🏪)生とかいうこと(🔉)は、要するに正義(🧖)とは何(hé(🚟) )の関(🚹)係もないことなん(⛑)だ(✨)。それを(🙀)いかにも関(🌀)係(💪)があるかのように(🧥)思いこん(🥗)でいる(🍧)ところに、この学校の病根(🍍)(gēn )があ(🥥)り、校(💖)風のあが(🛑)らない大き(📇)な原因が(🔆)あるん(🌻)だ(👌)。この(🍥)学(xué )校では、(🎯)上級の名にお(🍧)いていつも正義(yì )が(🕸)蹂躙じ(🌧)ゅうりんされている(🛣)。現に本田(🎍)の(🙈)弟の(🧣)場合(🚨)がそれ(🏀)だ。僕はもう一度は(🎮)っ(💬)きり言う、正(🛳)義(🔸)は階(🚟)(jiē )級(jí )になくて人にあ(😛)るんだ。もしそうでなければ、全校一致も(💅)期(🏡)待(🧠)出来ない。それ(😊)が期待出(🏔)来(⚡)る(🌉)のは、正(🏉)義(🔼)が階(🖨)級(🎻)の独占物(⬇)ど(🧢)くせんぶつ(🙁)でな(💛)く(🔼)て、(😅)何人(rén )の(🔣)胸にも(🕥)宿りうるからだ。だから僕は、同級生(✳)の団(tuán )結よりも(🥤)、正しい人の団結(🔋)が先ず必要(🍳)だと思(sī )う(🅾)。僕は四年生(🧛)を愛し(🙏)、五年(nián )生(shēng )を憎む(😝)た(🍟)めに、(💂)本田の弟をバックしようと言うんじゃない。僕(🔚)は学(xué )校全体を愛するん(🏎)だ(🧘)。学(xué )校(🌬)全体の正(😚)義(🌮)を(⏳)愛(🏙)す(🦓)るんだ。そ(🆗)の(📬)ためには、(⛽)本(běn )田の弟のような(👊)、不(🌬)正(💁)に屈しない(✋)魂をあ(🐗)くまでも擁護しなければならんのだ。問(🕣)題は(👝)、(🕉)四年(🗜)(niá(😤)n )生(shēng )の(🎀)権(quán )威がど(📬)うの、名誉(🍄)(yù )がどうのというような、そ(㊙)んなけちけ(💺)ちした(🥅)ことにあるんじゃない。大(🙀)垣校長(zhǎng )の謂いわ(🔄)ゆる(🏃)大慈悲の精(📕)(jīng )神(shén )に生(shēng )き(🔧)、全(quán )校(🏾)(xiào )の正(❄)義を護ろう(🚞)と(🔠)言う(🌁)んだ。おれの言(🌹)(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ。」
大沢を見(🐾)おく(🐚)ってから(✳)、二人(rén )はま(🤳)たす(🤭)ぐ(🎢)二階(jiē )に行(háng )った(🎵)が、次郎は机(🆖)(jī(🤬) )に頬杖をつ(💄)いて(📜)、何(📨)かじっ(🎒)と考えこんだ(🐭)。その様子(🅿)を見(jiàn )ていた恭一は、しば(⛴)らく(🐕)し(🗂)て言った(🚆)。
次郎の神経(jī(🤬)ng )は敏感(gǎ(🖐)n )に動いた。
「狐がわなに飛び(🎷)こんだ(🔁)って！ そいつは面白い。いっ(☕)たいどうし(🖥)たっていうんだい。」(🍈)
彼は、いつの間(🛌)にか、演(📸)説でもするよ(🛡)うな態(🗨)度(📅)にな(🌄)って、つづけた(🍆)。
(🐜)と、今度は(🚲)伝統尊重論があらわ(🕺)れて来た(👥)。
乳母(🎑)のお浜には、次郎は、それから(🗯)も、(🐨)たびたび手紙を出した(📠)。返事(shì )には、い(🥨)つもき(🗾)まって、一(💎)番(fān )に(🕡)なれとか、偉い(🌝)人(💌)に(🍱)なれとかいうようなこ(🔞)とが書いてあり、また、(🐫)それとなく、今度(😽)(dù )の母との折合(hé )いがうま(🛐)く行っているかどう(🚃)かを、(✳)知りたいよ(🥢)うな文(wén )句がつらねて(⛎)あった。次郎は(🚖)、しかし、そのいず(🤔)れに(⏯)も、た(🐾)いして心を動か(⛹)さなか(😎)っ(🎁)た。彼(🤔)は(🌃)、(🌻)そうした手紙に(💌)よっ(📟)て、お浜(📽)の自分に対(💃)(duì(🛏) )する愛(ài )情(qíng )を十(shí )分に味わ(🛐)い(⛷)ながらも、すでに一段と高いと(😐)ころに立って、その中の文句の意味(😅)を読もう(😎)とする気(📩)持になっ(🧑)ていた。それはちょ(🏁)うど、(🧞)多くの(🚒)大学生が故郷の(🗂)母(😆)から来る訓(🐲)戒(🏘)(jiè(🤡) )の手紙を読む(🛌)時の気持と、(🤚)同じよ(🚚)うなものであった(🏌)ら(🕧)しい。
「べつに何ともなかったよ(😸)。」
もっとも、生徒間の噂(zǔn )による(📻)と、校内に(🧚)二人(🏆)(rén )や三人は、尊敬(jìng )に値す(🚴)る先生が(♋)いないでもないらし(🧤)か(🚄)った。また、(➿)入(rù )学式(🎅)の時(🛍)に、彼が校(🍪)長からうけた(📢)印象(xiàng )も、まだすっか(🔻)り消えてい(🤬)たわけではな(🌿)かっ(🧣)た(💺)。しかし、(🏳)そうした先生(shēng )たちは(🛀)、次(cì )郎たちとはまるで(🌀)べ(🎒)つの世界(🐹)に住んでいるようなもの(📒)で、め(🍫)ったにその顔を(🍁)の(🕦)ぞくことさ(➰)え出(chū(🖐) )来ないのだっ(🚖)た。次郎は、そのために、中(zhōng )学校というと(😞)こ(🍾)ろは(💉)、小学校にくら(🉑)べてずっと奥行が(🌼)あるような気もした(📤)が、(🐸)またい(📣)やに不便なところのよう(🕊)にも思った(🍻)。
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