「も(🌿)っと(😳)考える?(🎚) ふむ。腑ふに(🛸)落ちなけ(🧘)れば、腑(🐼)に落ちるま(🚃)で(㊗)考(🔛)え(🌉)るよ(💑)りな(⛲)いだろ(👊)う。自(🥘)分(🚰)で考えないで(🎀)、(👻)人(👩)(rén )の言う(🏚)ことをう(🎁)のみにする(🎧)生(📺)(shēng )活(🔒)なんて、まるで意味がないからね。」
「そうだ(🕛)とする(⚡)と、みんながま(🛤)ごころ(🛵)を(🌆)こめて常識(🐟)を(🚅)は(😥)たらかし(🍙)さえすれば、落ち(🛌)つ(🚭)くべき(📗)とこ(⬇)ろに落(🚻)ちつくんではないかね。」
かれは、掃除そう(🔨)じ(👺)を(🌹)しながら、根気よく(➰)鳴(🤦)りつづけて(🕑)い(🧥)る板(bǎn )木の(☕)音(yīn )に、ふ(👆)と好(🌥)(hǎo )奇心こうきしん(🤭)をそそられた。そ(🏾)れ(🐹)は(🐽)、(🤫)鳴りは(🚤)じめた時刻(kè )がきわめて正(🦏)確(🔈)だったか(➡)らばかりでなく(🎆)、その音の(🚴)調子に何かしら(😑)落ちつき(🥑)があり(💮)、しかも、いつまでたっ(👩)てもそれが乱れなかった(🚦)からであ(🤭)った。
(👨)開塾(🔼)か(🍖)いじゅく中は、次郎は、朝(♎)倉先(🚁)生夫(fū(🌺) )妻だけを(🎥)空(⛅)林(📒)庵(ān )くうりん(📏)あんに残(🔔)して、本(💩)館の事務室につ(🚮)づく畳敷たた(📇)みじき(〰)の小さな部(bù )屋に、(👣)ひとり(🎩)で寝(qǐn )起(qǐ )きするこ(🌸)とにしている(👐)のであ(📄)る。
田川(chuān )は、そ(🍴)れまで、眉(💍)(mé(💁)i )根まゆねをよせ(💍)、小首(🕸)をかしげて(🥚)、い(💣)やに深刻そ(👙)う(⬆)に(🔸)畳たたみの一(🥄)点(diǎn )を(⏪)見(🈺)つめていたが、だし(🔁)ぬけに自分(🚧)(fèn )の名(míng )をよばれて、飯島と(🏚)はちがった(🌺)意(🍤)味(wèi )で、あわてたら(⏺)しかった。しかし、かれはす(🔐)ぐに(⏺)はこた(👈)えなかった。こ(💋)たえるかわ(🎹)りに、何度も(📱)小首(📕)を左右にかしげ直し、す(💭)るど(🎯)い眼(yǎn )で(👴)畳(🎠)をにらみまわした。そ(☕)れから、朝倉(cāng )先生のほうをまと(💆)も(🍇)に見て、そのしゃが(🥖)れた声(shē(🏕)ng )をとぎ(🚚)ら(🔃)しがちにこた(📰)えた。
(💛)奕(🔭)(yì(📍) )堂和尚(✉)は聞きおわって、いかにもう(🛬)れ(⛺)しそうにう(🏁)なずいた。そして、まだどこ(💘)かに漂た(😛)だよっていそ(🎸)うな鐘(zhōng )の音を追(❓)い求(qiú )めるように、ふたたびしずか(✳)に眼をとじた。
次(🌭)郎(láng )は、すぐ、事(shì )務室(🌴)の前(qián )から玄(🌆)関にかけて(😻)の掃(sǎo )除を手伝(🥁)った。朝倉(⏱)先(xiā(🅱)n )生も、(❤)そのうちに塾長(zhǎng )室から廊下(xià )に出て、み(😑)んな(🍒)の様子を見ていたが(🎒)、それもほんのしば(🏘)らくで、すぐまた(🉑)塾(shú )長室にも(🤽)どり、椅(🤳)子(🗝)(zǐ )に腰(yāo )こしをおろすと(🐿)、そのまま何か深く考えこん(👯)でいた。
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