と浜(🕖)(bāng )本という剣(✊)道の(🤠)選手がいっ(🆓)た(😹)。浜本(😩)はす(⚽)べて(🤬)ハイカラなも(🚾)の(🐶)はきらいであった、か(🕤)れは洋(yáng )服の(💪)上にはかま(🔋)をはい(🔽)て(🛋)学(xué(💵) )校(⚪)へ来(🛁)(lá(🏒)i )た(⛅)ことが(🥓)ある(🔈)の(🥧)で、人々はかれを彰(zhāng )義隊(duì )しょうぎたいと(🚙)あ(🈺)だ名した。
実(🎢)際(jì )それは師範生徒(tú(📡) )からでたうわさで(🐩)あ(💼)る、師範(🐏)生徒は(🎥)中学生にくらべ(🍙)ると(🔆)学資も少(shǎ(🔫)o )ないし、また(✌)富める父兄をも(🥣)たぬところからなにかにつけて不自(🌥)由(👉)勝ちであ(🙁)る、それに(💡)反し(😑)て中学生は多(duō )くは相(xiàng )当(📨)の資産(🔦)ある家の子で(🐄)ある、か(🎸)れらは自由(yóu )にぜい(😻)たくなシャツを買い、ハイカラ(💳)な文房(🌒)具を用い、活(🚸)動や芝居などを見物し、洋(🍷)食屋へも出入りす(😦)る、そうさせるこ(❣)と(🌛)を不(bú(🐽) )純(chún )だと思わない(🛋)父兄(xiōng )が多(👅)いのである。
「それは(🌬)ね、学生と(🔘)して(➖)いいことで(❗)はないが、(🏃)ぼ(🚢)くらだって(🀄)そ(🐌)ば(🏓)が食いた(🔙)かったり、しる(🧗)こ屋へはいることもあるか(🆗)ら手(🗨)塚(🏀)ばかり(😹)は(🗯)責(😞)めら(🔸)れない(🌔)よ」(📃)と光(❔)(guāng )一(yī )は(🤓)いっ(😁)た。
「そうだ、金があ(👓)って時間があって(🏴)学(xué )問(👈)するも(⛵)のは幸(xìng )福(🎣)だ、わしの塾じゅ(🍺)くの生(🍮)徒(📶)はみんな不幸なや(🍕)つばか(💘)りだ、同じ土地に生ま(🕌)れ同じ年(nián )ご(🚀)ろ(💗)であり(🎙)な(🦗)がら、ただ、金(📁)のために甲こ(🌷)うは意(🍢)気揚々よ(⛽)う(🤧)ようとし(🛋)乙おつ(🏞)は悄然し(😋)ょ(🛒)うぜん(❕)とする、こんな不公(gōng )平な(🌎)話(😯)はな(🦅)いの(🈂)だ、いいか安(ān )場、(🔗)そこで(👶)だ、わしは生(🙌)徒共の肩身を広く(🕢)さしてや(📞)り(🏟)た(🤹)い、金ずくではかなわない(⤵)、(💫)かれらの学校は洋(🌎)風の堂々たるも(🐱)の(Ⓜ)だ、わしの(🚦)塾じゅくは壁が落(🐙)ち(😾)屋根がも(🕷)り(👪)畳(🎺)たたみがぼろ(📅)ぼ(🎹)ろだ、生徒(⤴)は町を歩く(🔪)にいつも小(xiǎ(🐟)o )さくなってしょぼしょぼし(✝)ている、だからせめ(💗)て野(yě )球でもいいから一遍いっぺん(🌘)勝たしてやりたい、実力のあるもの(🚦)は貧富にか(✂)か(🔗)わ(🛌)らず優勝(🧝)者になれ(🥃)る(🏜)ものだ(❎)ということ(🏹)を知(zhī )らしめ(👅)た(📿)い、師範生(shēng )も(✴)中(zhōng )学(xué(🛐) )生(shē(🌃)ng )も黙(mò )々生もく(👹)もくせいも同等のものであ(🚉)ると(🏭)思わせ(〰)た(🌽)い(💳)、大手をふって町を歩く気(🧠)にならせたい(🎩)、(🐁)だからどうしても今度は勝(🙂)(shèng )たねばならん、わしもこの年になって、なに(💹)をくるし(📂)んですっぱだ(🖌)かになって空(🎺)あ(🆚)き地ちでバットを(🛀)ふり生徒等を(🥁)相手(🃏)に遊(💴)んでい(👂)た(📳)かろう、生徒(tú )の自尊心を養成したいためだ、そうして一(yī )方におい(🗑)て(🏔)町(dī(🐇)ng )の人々(🔚)や(🛐)官学崇拝(🗨)者を見かえ(📢)してやりたいためだ、(🕓)野球の(🏞)勝敗(bài )は一小事(🌚)だ(🙆)が、ここで負(fù )け(💚)ればわしの(🕕)生徒(tú )は(🕶)ますます自(zì(㊗) )尊心を失い肩身(shē(⬆)n )を小さ(🚰)くする、実(shí )に一大(dà )事件(🏻)だ、なあ安(🧀)場(chǎng )、今度(dù )こそはだ、な(🚊)あおい、(📥)しっかりやってく(🔂)れ」
「(🔩)見(🏐)ろ! (㊗)あの手塚てえやつは(🦐)いまに大(💰)変(🍏)(biàn )なミス(🌌)をやるぞ、見物人に賞(shǎng )ほ(🤭)められるこ(🥪)とばかりを(📌)考(🕉)(kǎo )えてるからね(🎐)」
(🥣)といっ(📲)た言葉をおも(😉)い(🎑)だ(👕)した。
浦(🥜)中は必(🚹)死になっ(🕑)た、小原、柳(🔳)は死に物狂いに(⏬)戦(🛤)っ(🏖)た、が千三の(🏪)快(🔬)(kuài )技はあらゆる難(nán )球を(🏰)食(shí )いとめた、かれはしっかりと腹を落(luò(😸) )ち(👛)つけた(🏨)、かれの頭は透明(🏡)(míng )で(🥓)気(🐙)が(✳)ほがら(✔)かであった(🔍)。
「いやいや(💪)、(🌗)ぼく(👳)のお情けの球を(🚌)打って喜ぶ青木ではない、そんなことは(💹)か(🔀)えって青木を侮(wǔ )辱ぶ(✡)じょ(🙈)くしかつ(💃)学校と(🦃)野(🏠)球道(dào )を侮(🕍)辱(rǔ(🌈) )するものだ」
実(🧐)際(jì )それは師(❣)範(fàn )生徒からでたうわさである(⏯)、師範(fàn )生徒は中学(xué )生に(📯)く(🙃)らべると学資(🛺)(zī )も少ないし(♟)、また富(👘)め(🎌)る(🗒)父兄(🧝)を(🚿)もたぬところから(🎾)なにかに(🧟)つけて不自由勝ちである、そ(🆒)れに反して中学生は多(duō )くは(🔧)相(xiàng )当(dāng )の資産(🐞)ある家(📂)の子で(✡)あ(🕉)る(😟)、(🏈)か(👦)れ(🔬)らは自由にぜいたくなシャツ(👴)を買(🦗)(mǎi )い、ハイカ(📦)ラな文房(🥟)(fá(😘)ng )具(🤓)を用い、(🔜)活動や芝(zhī )居(🧓)な(😋)どを見物し、洋食(⏳)屋へも出(😓)入(rù )りする、そ(🎫)うさせ(🛺)ることを不(bú )純だ(🉐)と思(sī )わない父(🖥)兄(xiōng )が多いのである。
「今(🧤)日きょうは日曜だからおまえは休め、おまえは今日大(🐍)事な戦(zhà(🀄)n )争にゆかなきゃならないじゃないか」(🍜)
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