と自(🗓)重論が出て来た。
彼(🐭)は(➡)、しかし、彼(🤤)のそうした孤(🐙)独をたいし(💄)て淋(🕧)しいとは感じて(🕹)いなかった。また、(📊)憤りや侮蔑(⬜)の念も、(🎰)たび(📪)かさなるに(🕤)つれて(👵)、次弟(🦒)に(🕣)う(🥜)すら(🛀)いで行き(🦑)、あ(🚤)とでは、かえって、同(📅)(tó(🤡)ng )級生(🔖)に対して憐憫に似(sì )た(🕰)感じをさえ抱(🗑)くように(🖨)なった。こうした感情(🤘)の(🏚)変化は、(🧚)彼(🈴)にとって(🐋)、(🚭)元来さほ(🐪)ど不自(zì )然(rán )なことではなかった。それは、つまり(🦋)、彼がかつ(😜)て算(😻)(suàn )盤そろば(🎛)ん事件で、弟の俊三に対(duì )して示した感情の変(👥)化(huà )と、同じもの(🎂)だったのであ(📵)る。
恭一にそ(📷)う言われ(🈶)て、(🛡)次(cì )郎はあらためて(🎎)大(dà )沢を見た。張(zhāng )りきった(🤖)浅黒(💃)い(🚦)顔(🌷)には、頬(jiá )から(🎛)顎(è )にか(😗)けて(🏃)一分(🕙)ほど(😻)に(🏁)のびた髯さ(💻)え(🐗)、まばら(🎑)に見える。どう見ても恭(gō(🈷)ng )一の仲間らしくない(🕚)。彼は(🎐)、(🔨)大沢が五年生(🏋)で(😣)ない(🥛)こと(⏺)がわかって急(jí(🕤) )に楽(📥)な(🈳)気(🏫)持に(🐃)な(📠)ったが、同時に、何か滑稽なような気も(🗃)した(🐑)。
(二人(rén )は、自分のことを、もう何(hé(🛳) )か話(🚔)しあっ(🔹)たにちがい(🦆)ない。)
「そ(💈)れ(😼)で、その次郎君、どうしていたんだ(🔓)、昨日は?(⛸)」
「(🚔)ちがい(👴)ます。新入(🚘)生み(♐)ん(⤵)なのためです。」
(🌺)次郎の頭には、一年おくれて中学校(xià(🖌)o )にはい(😶)った自(🔖)分のことが、自然(rán )に(💿)浮かんで来た。が、彼の考(🔚)(kǎo )えは、(✉)すぐまたもとにもどっ(🏢)て(👇)いった(🚌)。
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