(おしまいの、あの(💛)乱暴な打ちかた(🤪)をや(💭)った(👗)のが、自分(🌃)だ(🌵)ということは、すでに先生に言っ(🍞)ておいたのに、先生(🍪)(shē(😺)ng )は(🔪)ど(🌘)うしてそのことを(🥓)はっき(🚉)り言われな(🔑)いのだろう。もしそれが助手としての自分の立(🎪)場をまもってくださる(⏺)ためだとし(🍮)たら、自(zì )分はむしろ心外だ。大河もむろん心外に思っ(🚗)ているにちがいな(🏆)い。)
「そうなれ(🐙)ば(😰)い(🚸)い(💬)んですが、実(🐹)際は、やはり、な(🚈)るだけ(🈵)おそ(🍁)く(🚶)ということ(👗)になりそう(😇)に思(💟)うんです。」
「朝(🏹)倉先生(🍁)にもしばらく(🥍)お目にかかって(🏡)いないので、近いう(🈯)ちに、ぼく(🤳)の(🆔)ほうか(🤠)ら訪ねたい(🍒)と思(🤧)(sī )っている。塾がまたはじ(🧤)ま(🐕)っ(🐋)たそうだ(🌓)から、先生も君(🛬)も日曜(♎)でなければひまがないだ(🤧)ろうと(🚮)想像そ(😞)うぞうして、だいたい今度の日(❌)曜を(🔦)予(yǔ )定(😉)している。ぼ(😟)くのほうはたぶん変更へんこうの必要(yào )は(💳)あるまいと思(sī )うが(🍫)、君のほうでさしつかえが(🎪)あ(📴)ったら、すぐ(🍦)返事をくれ(🔣)たまえ。さし(🦍)つかえな(💢)ければ返事の必(💨)要(🎶)(yà(🖇)o )はな(🚻)い。」
相談は安(👿)(ān )易あんいにすぎるほ(⛱)ど(🏇)、(❇)す(⛪)らすらとはこび、(❌)ほと(🍥)んど(🌼)無(🐐)修(xiū )正だっ(⏲)た。特異(🐚)(yì )とくいな行(💰)事を(🐗)期(🍊)待していた塾生たちにとっ(⭕)て(🤶)は、多少物(👽)足りなく感じられた(📰)らし(😚)か(🆘)った(🕘)が、そのために、これと(🧀)いう強硬(🚚)(yì(🦀)ng )きょうこうな主(🌦)張も出(🐩)な(🎻)か(🍰)った。最(zuì )も多く(🎊)発言(yán )したのは飯島だった。しかし、それも、(📎)自分の(💑)存(🈹)在を(👺)印(🔨)象づける目的(👻)以(🥜)(yǐ(👽) )上の発言ではなく(👟)、たいて(🍴)いは原案賛成の意(🏭)見をのべ、(🙅)同(tó(🎹)ng )時(😠)に進(🍂)行係(xì(🍕) )をつとめ(👝)るといっ(🈶)たふうであ(💆)っ(🥄)た。田川(⚓)は、(🕝)はじめ(🎨)から終わりまで、一言も口をきかなかった。
「もっと考える? ふむ。腑ふに落ち(🕦)なければ、腑に落ち(🥐)るま(🗑)で考(🔪)えるよ(🌯)りな(🤨)いだろう。自(👚)分で考(👕)(kǎo )えな(🍥)いで(🔢)、(😡)人の言う(🍳)こと(🛫)をうのみにする生(🎻)活なんて(🍚)、ま(🕰)るで意味(wè(🐋)i )がな(💾)いからね。」
みんなは、しずかに(💭)眼(🤗)を見(🌆)(jiàn )開いた(🛢)。窓のすりガラ(🛡)スは(🏻)も(😦)う十(⌛)分明る(👷)くなっており(🚲)、ほのかな紅(hóng )を(✈)さえと(🀄)かしていた。
「ど(🐼)ん(🍻)なふうだ(🌸)ね。」
大(🌜)河は(😉)第五(wǔ )室の列(🐤)の一番うしろにすわっていた。しか(🦆)し、ただ静(jì(🈶)ng )かに瞑目(✌)め(🔊)いもくし(🆗)ているだ(🚎)けで、その(🏝)顔(🤕)(yá(♿) )からは(📂)、かれの気(qì )持ちがどう動(🎐)いているかは、す(🔙)こしもう(🥅)かがえなかった。
最初の日(😵)(rì )曜(👴)が来た。開塾かい(🎽)じゅくの日(🥛)がちょうど月曜(yào )だったの(📼)で、まる一(yī )週間になる。
(👪)と、次郎は眼(yǎ(😄)n )をふせた(🦕)まま頭をさげ、逃に(🥖)げる(🙋)ように塾長室(👔)を出た。
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