一寸(🤶)すると(📘)、遠くで、(🥤)馬(mǎ )橇の鈴の音(🏺)が(🐈)聞(wén )え(🛸)てきた(🎮)。
(👔)また(🃏)やか(🌤)ましくなつた。地主(zhǔ )のこと(🤗)を惡(è(🎤) )く云(yún )ふ(🖖)ものや、それを(💺)然し何(🌤)處かで擁護(🗑)し(🤰)て(🌪)ゐるものや、さういふのが(🐎)、お互にブツ/\云(yún )ひ(🈁)合つた。中には、ブツキラ棒に興奮して、※(「廴+囘(👔)」、(🥛)第4水準2-12-11)はらな(🖇)い口(kǒu )で、吃(chī )りながらし(🖖)や(🔉)べ(🗜)るも(🧀)の(🚸)もあつた。が、さういふや(🏥)うに色々のことを(👘)云ひなが(🐹)ら(😨)、然し「(📣)どうする」といふこ(🎓)とになると百(bǎi )姓(⭕)達は、ちつと(🏸)も(🍰)分(✌)つ(🏿)てゐないや(🧓)うに見えた。石(shí )山(🍐)は壇上(🚟)(shàng )に立(🍶)つたき(🐀)り(🖤)で、(🌳)だまつて(🥖)皆(jiē )のしや(🕷)べるのを聞いてゐ(🎪)た。石(🙃)山は、(🔍)皆の一番後(hòu )の板壁(🦒)に(🌋)、先生(shēng )が寄(jì )りかゝつてゐる(👑)のを見た。それ(🚞)か(🛅)ら少し離れた窓際(jì )に、(🔏)源(yuán )吉(jí(🖱) )が腕をく(🕧)んで、がつしり(🈯)立つてゐる(💙)のを知(💐)つた。皆の(🎫)眞中頃にゐて、何か腕(📮)を(➡)振つ(🏫)てしきりにしやべつてゐる片(♒)岡(gā(😁)ng )といふ百姓は、(⬆)此(🆚)前(qiá(🚒)n )、地(🌆)主のお孃さん(🥜)が(🥏)遊(🏥)(yó(🍔)u )びに來(🎿)(lái )たとき、(🥘)石狩川に落ちた(🏕)、その時そ(🎋)れを助けに飛込んで、自分で半分死(🎐)(sǐ )ぬ目に會(🐩)つた(🐠)男(ná(👍)n )だつ(📼)た。が、大部(🏼)分の(🗑)百姓は、ポカ(🛠)ーンと口をあ(🔥)いて、誰か云ふのを、(💺)代る代り、(✒)聞き惚れてゐ(🕵)た。
が、(🍒)それはい(🧝)づ(😇)れ、詳し(🐰)く書(🗑)くつもりだ。そ(🥁)つちではどうして暮してゐ(🕵)る(🆗)。もしなんなら(🗼)、(🍮)手紙を書いてくれた(🐧)ら有難(🐙)い。
何(🥈)臺(🆙)も何(👳)臺も過(guò )ぎ(✒)て行つた(🏜)。誰(shuí(🌊) )かゞ源(yuán )吉の家(🚼)に言(yán )葉(😎)をかけてゆくものがあつ(🍚)た。母親は、やうやく戸をあけて表へ(✖)出(🌳)てみ(📖)た。その時は(📆)丁度(🙍)(dù )もう終り(😒)さうで(👩)、鈴木(🧔)の石が、母親(qī(🥉)n )をみて、「やア、お婆(pó )さん、行(🐔)えつてくるど!」と言(yán )葉(🆙)(yè )を(🤬)かけた。
「覺えてやがれ、野郎(📹)(láng )ツ※(💘)(感嘆符二つ、1-8-75)」
差配に掛合つても(🕢)結(😛)局(jú(🍬) )駄目だと(🏫)いふ(🏳)ことが分り、そ(🤟)こへもつ(💧)て行(❓)つ(🏄)て(🌗)差(🛏)配のとつ(👌)た傲(🚤)(ào )慢(màn )な態度(dù )の(😊)ことから、カツ(✉)! (🚉)とした元氣で、すぐ地主に(🏇)掛け合ふことに、(🌱)手(🖥)はずがきめられてしまつた。校長(🚵)先生の(🐪)「北(⬇)(běi )海道(⏪)の宗(🚅)(zōng )五郎」が時機(jī )を得て、三(sā(📅)n )人も(🗝)、その大(dà )きな役(⏲)(yì )目(🍩)を引き(⏯)受け(💡)るものが百姓の中から出(👶)た程だつ(⛷)た。
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