(🏑)この(🌥)半(🌅)ば家(jiā )庭(🦌)(tí(💰)ng )のような(😲)学(🐲)(xué )校から(🥎)、(🥚)高瀬は自(📀)分の家の方へ帰っ(👼)て行(há(📉)ng )く(🕶)と、頼んで置(zhì )いた鍬くわが届いてい(⬆)た。塾で体操(cā(🌗)o )の(🏝)教(jiāo )師をし(🐷)ている小山が届け(🧤)てくれた。小山の家は町の鍛(duàn )冶(🍌)か(📶)じ屋(📰)だ。チョン髷ま(🎣)げを結(💛)っ(📿)た阿(🦑)爺(yé )おとっ(📴)さんが(😢)鍛うってくれたのだ。高瀬はその鉄の(🌃)目方の可成(🚫)か(🎉)な(🏧)りあるガ(🚚)ッシリ(🥘)とした柄のつ(🍩)い(🐩)た鍬(🏯)を提げて、家の裏(lǐ )に借(jiè )りて置いた畠の方へ行っ(📺)た。
(🎐)この教(🧀)(jiāo )員室の(👗)空気の中で、(💏)広(guǎng )岡先(🏌)(xiān )生は由緒(➕)い(🥑)われ(👉)のありそうな古(🐚)(gǔ )い(🔬)彫のあ(🚙)る銀煙(📗)管ぎんぎせるの音(👗)(yīn )を(🕰)ポンポン響かせた。高(⚾)瀬(🍃)は癖のように(⬜)肩を動(🥏)ゆすって、甘そうに(🔊)煙草を燻くゆ(🌸)らして、楼階(🌔)はしごだん(💧)を降(🙄)りては生(🔏)(shēng )徒を教え(👡)に行った。
更(gèng )に二(🤣)年(🆎)ほど過ぎた。塾では更に教(🌽)室も建(jià(🤢)n )増し(🚌)た(🧣)し、教(jiāo )員(😉)の手(🔧)も増ふやした。日下(💫)部く(🎬)さかべといっ(🛍)て塾(➗)のためには忠実な教(🤰)員(yuán )も出来たし、(📷)洋(yáng )画(💱)家の(♌)泉も一週に(💐)一日か二(🌫)日(🍖)程(🏵)ずつは小(🐭)県(xiàn )ちいさ(🔹)がたの自宅の方(🕰)から通(tōng )って来(🏜)てくれ(🍻)る。しかし以前のような賑(🏂)にぎやかな笑い声は次第(dì )に減(jiǎn )っ(🥫)て行った(🌷)。皆な黙(mò )って働(dòng )くように(👎)成っ(🥐)た。
「そも(🚫)そも大弓を始めてから明日で一(🎈)年に成(ché(🦃)ng )ります」(🐐)と(✊)仲間う(🥎)ちでは遅く始(🍖)めた体操の(💧)教師(🤭)が言(yán )った。
長(🐕)(zhǎ(🔹)ng )く東京で年(🌄)月(🌝)を送(🙌)って来(lá(🚑)i )た(💵)高瀬(lài )には、塾の(🌿)周囲(🚦)まわ(🕞)り(💲)だけで(🎨)も眼(yǎn )に映るもの(🔜)が多かっ(👊)た。庭にある桜の花は開いて見(jià(🛐)n )ると八(📆)(bā )重(chóng )で、花束のように密集(🔆)か(🌉)たまった(🍼)やつ(🛌)が教室の窓に近く咲(xiào )き乱(🏸)(luàn )れ(🗒)た。濃い花の影(💓)は休みの(🐽)時(👌)間(jiān )に散歩(bù(😱) )する教(jiāo )師等の(🎷)顔(🚍)にも映(🚇)り、建物の白(bái )い(🥥)壁にも映った(🔒)。学(✂)生等(děng )は幹(🏰)に隠(🤹)れ(😕)、枝(zhī )につか(⛄)まり、まるで(🉑)小鳥かな(🕖)んどの(😖)ようにその下を遊(yóu )び(🔗)廻(huí )って戯(🦕)れた。
「なんだ(✖)か、俺(ǎn )は――気(❄)でも狂(👗)ち(♟)が(📡)いそ(🔫)う(👎)だ」
高(🌙)(gāo )瀬が馬場裏の家を借りていることは、最早(🚧)も(⬛)う仮の住居(⌛)とも言えない(🐋)ほど長くなっ(🚈)た。彼は自分のものとして自(zì )由にその日(rì )を送ろうとし(🤘)た。
「越後」
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