「(😡)その(🚁)実際(🈶)を、おたがいに鍛きたえあう(🧡)のが、ここの(🚗)生(shēng )活だ(👿)ろう?(🐖)」(🦓)
「ぼくは、ながいこと友愛(ài )塾の仕(shì )事(shì )を手(shǒu )伝わせ(🧒)ていただいてい(🤮)ながら、そ(🏂)の精神がまだ(✏)ちっとも身(shēn )につい(🙋)ていなかったた(🈺)めに(🔒)、け(🦅)さのよ(⤴)うなあやまちを犯(📜)してしまいました。ほ(🕳)ん(⛩)と(👌)うに(🚒)恥はずかしいこ(🛬)とだと思っています。しかし、そのあ(⏺)やま(😊)ちによって(🐰)、(🎪)開(😯)(kāi )塾そう(🐏)そう、大河君のような、友(🕟)愛塾精神(shén )に徹(chè(👞) )底した(🛏)、実(shí(🦋) )践家じ(⤵)っ(🤵)せんかの魂たましいにふれることがで(📚)きた(⏮)こ(🛏)とを思(🈂)(sī )いますと、一(🌒)方では、(⛑)かえってありがたいような気持(chí(🚁) )ち(〽)も(🧠)して(🤷)いま(🎨)す(📧)。」
「今朝の鐘(🍬)をついたのは(🤮)だれじゃな(🕑)。」(🌟)
左(zuǒ )右(🛥)(yòu )の窓(chuāng )の下に、(⭐)小便(🥏)つぼ(🚘)がそれぞれ(🧗)七つほど並ならんでおり、そこを四人の塾生(🌽)が二人ずつに(🤼)わかれて、棒だわしで掃除(chú )していたが、(👛)そ(🙊)の(📟)中(🛹)に(💃)は、大河(📣)の姿(💦)は見えなか(🧑)った。
「そうか(🏆)ね(💻)――。」
次(🚱)郎(lá(💮)ng )は足音をたてないように(🤢)、み(👲)んなの間(🤦)をあるきまわり、いちじるしく(🌀)姿(zī )勢のわる(😗)いのを見(❄)つけ(🤔)ると、(🧑)それ(🎱)をなおしてやった。
「ええ、(🛌)それはぼくにもわか(🌸)ります(🍪)。しかし、(🔷)その(😻)ために、大(🔟)河(🧞)君がぬれ衣ぎ(🕐)ぬをき(🕘)なければならないという道理(lǐ )はな(💮)いで(💮)しょ(🛋)う(😗)。ぼくとしては(🛷)、それがたまら(🛸)ない(🐤)ほど心(🛫)苦しいん(🛷)です。」
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