「僕(pú )も橋を渡っ(🙈)て様子を見て(📊)いればいいんでしょう。あれから村(🐈)の入(🥨)口までは見通しだから、大(dà(🤑) )丈夫(🥃)です(🥒)よ。」
「(🔃)あ(✳)ら(💀)、そう?」
「あた(😔)し(🤺)、やっぱりまわ(🚇)り(⛱)道(❕)(dào )し(🐨)た(🚞)方がいいと思うわ(💓)。」
敏子は、叔母(🌘)さんと呼ば(🕎)れるに(🏞)はまだあまりにも(🎑)わかかったが、次(🥍)郎は徹(🤯)太(🐁)郎(láng )を叔父さん(❇)と呼ぶ関係上(🔘)(shà(🏸)ng )、そう(🥉)呼び(⛷)ならわしているのである。
こ(🥛)の採点(🙅)(diǎn )表の波(⏭)紋は(📈)決(jué(📅) )して(⛽)小さく(🎬)なかった。押(🅱)(yā )しよせた生徒たち(🦉)にまじ(🐹)って、(💋)あとでは先(🌻)生たちまでが代る代(😘)るのぞきに来た。生徒たちは(❌)、採点表(📧)にのって(🤞)いる先(🚸)生(😐)が来ると、一々その点(diǎn )数を大(dà )声(😕)で叫(👠)ん(👡)だ(🔹)。中に(🧓)は、備考欄(lán )まで読みあげ(⚓)る者もあった。先(👚)生の中には、(🌾)自分で自分(🐗)の綽名をよく知(zhī(🍪) )って(🚃)いる先生もあり、そ(🈵)うで(👖)ない先(xiān )生(🔟)もあ(⏳)っ(🧘)た(㊙)が、(🕠)そんなことで、ど(♒)の先生もいやでも(🌻)自分の(👎)綽名(❌)をはっきり知らされるという(🐪)結(🦗)果になっ(😸)た。もっとも、中学の先(xiān )生で、(🙃)自(zì )分(fèn )にかぎ(😵)っ(🤫)て綽(⚾)(chāo )名はないなどと安(ān )心(🗒)している(📁)ほどい(🐛)い気な先生(👻)(shēng )はな(❄)い(🍃)はずなのだ(🐝)か(🍆)ら、それ(♎)は(🥐)大(🍋)した(🌴)ことではなかっ(🧗)たかも知(zhī(🥞) )れない。し(🧡)か(🛺)し、綽名といっし(📏)ょに、自分(fèn )の点数ときびしい評語とを知(🏝)(zhī(🎩) )らなければならなかっ(💼)たということは(📻)、何(hé )といっ(🏏)ても(📢)最近の(⛄)大きな試(shì(🍿) )煉(⛔)であっ(💽)たに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸(⚪)の(🏥)まえに棒立になり、ある先(🆖)生は(♎)一たん(🥔)顔をまっか(🙀)にし(🍴)たあ(🛤)と、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかしどの先(xiān )生も最後には(🔱)、自(zì )分(fèn )にはまる(🦈)で関(🍀)係(💥)(xì )のな(🧗)いことだ(💅)、(🚨)といった(🔩)ような(🚍)顔をしてその場(🕠)を立ち去(🎃)っ(🌥)た。ただ(🆗)「あざ(🚷)らし」先生だけは(⬅)、(🤳)その綽名(🎗)(míng )が自他(tā(😮) )共にゆるす(🍞)ほど(🧥)有名になっ(🐏)ていて、ごまかし(🚿)がき(👐)かなかったため(🐒)か、それとも、備(bèi )考欄に(🐀)あった通り(🤬)、事実粗野の(🚴)稚気(🖍)ある性格(🤡)(gé(🙅) )の持(😦)(chí(⭕) )主であっ(📥)た(💼)た(🌒)めか(🔙)、(🥁)その(🍴)大きな(😆)口を(🚫)思いきり(🌄)横に(⤵)ひ(📡)ろ(🌿)げ(💠)て、よごれた上歯をむ(🍨)き出し、天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻(🕠)の(🌒)下に(🤜)灰色のあらい(🏔)ひげを針のように立て、内(nèi )をのぞ(🌜)きなが(🎖)ら、(🛩)「わっ(🍆)はっは」と笑った。そ(🙂)して、「(😯)わしだ(🍑)けは合格の(🏝)見(jiàn )込(rù )があ(🚝)るち(🤤)ゅうのか。どうかよろし(🎇)くたのむよ。」と言うと、く(✴)るりとう(🤩)しろを向い(🍕)て、もう一度(🧖)「わっはっは」と笑(xiào )い、歯を(✈)むき(🔤)出(🔞)したまま、むらが(🧝)っている生徒(🙂)(tú )た(📑)ちを(🏮)押しわけ(♉)て(😞)帰(🚍)っ(🖌)て行った(👘)。
「もう間もな(👃)く帰(guī )るころだわ。」
「義兄(xiōng )にいさんは?」
「あら、そう?」
「どこから見てい(🌇)たの?(🎻)」
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