漫画《催眠 中出し》2行目ライン
催眠 中出しあらすじ
「血判(🐕)(pàn )は(📩)ごまかそうた(🌡)ってごまかせないよ。みんなで(✖)見(🈲)ているんだから。しかし(🐈)、本田がそれを(📨)い(🐭)やがって(🌆)いたことはたしかだね。」
校(🏁)長室がひっそりしているのにひきかえて、(🤒)教員室は何と(💓)なく落ちつきが(💚)なかっ(🚔)た。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち話を(🍩)し(📑)ている様(👚)子が(⚫)、あけ放(fà(🤓)ng )した窓から、いつも生徒たちの眼に(🛄)うつった。また四(👄)年や(💶)五年の教室(shì )に出て来る先(xiā(🔛)n )生たち(🕶)の(⛎)態度に(⬜)も、(😜)ふ(🛏)だんとかなりちがっ(🛏)たところがあった。いつも駄じゃれを(🐫)とばすのを得意にし(🎾)ている(🏚)先(💏)生がいやにまじ(📃)めだったり、これまで教科書以(🌓)外(🌔)の話な(🌋)んか一度もしたことのない先生が、とっ(🔎)て(🏆)つけた(🛩)ように、修(xiū )身めいた話をし(🎼)出したり、また中には、変ににやにや(🌜)しな(🛀)がら、「こないだ(🚰)大(dà )垣前(👥)校長からお(📲)手(⛔)紙をいただ(🍠)いてね。」と、(🏳)そ(🛋)の手紙の中に書いて(👋)あっ(🌪)たという一二(èr )の文句を引(yǐn )き(⛱)出して、前校(xiào )長をほめ、自分と前校長の間には何(🙋)か特(tè )別(bié )の(✝)関(🚆)係でもあっ(👦)たかのよう(🥅)にほ(🛠)のめかし(👳)たりす(🧕)る(👅)先(🌚)生もあ(🎓)った。す(🦔)べてこういうことが(🛡)何を説明して(🥎)いるかは(🕸)、(🚞)生徒(tú )たちに(🤸)む(💤)ろん(🏮)わかりすぎ(🍜)るほどわかっていた。だ(🗓)から休み時間になると、彼ら(🤐)はそれを材料にして先生(➿)たちの品定めを(👊)するのに(🍡)忙し(🍚)かった。こんな場合(❤)、いつも(🐽)奇(🛴)抜な思いつ(💪)きをやるので人(🔃)気(qì )のあ(💽)る(👸)五(🔶)(wǔ )年(🌃)の森川という生(shē(🔲)ng )徒は、四年と五(wǔ )年の(❌)各教室(shì )をまわ(🤰)ってその品定(🐊)めを(🕉)き(🦔)いてあるい(🕑)てい(🚠)たが、昼(🤚)休みの時間に(🚥)は、もう校友会(huì )事(🤴)務室(shì )の黒板(🦒)に「教員適性(🚿)審査(chá )採(🤒)点(🕳)表(biǎ(🔂)o )」というのを書きあげていた。校友会(huì )事(shì )務室(shì )は(♓)、生徒(💚)控所の横の小さな(🐐)室で(🎆)、(⚽)間はガラス(🏽)戸で仕切ってあったので、控(kòng )所からはまる見(jiàn )えだった(🐋)。校友(👏)会の委員たち五(💏)六名が中(🍊)でわいわいさわいでい(🛄)る声をききつけて、(🛳)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(👂)二(èr )年の生徒たちまでが(🦌)押しよせ(🚪)て来たが(🚈)、その採点(🥃)表(📍)の左の端には、馬(👂)(mǎ(✖) )賊、(👌)チャップリン(🤩)、かまき(😨)り、あざら(🧟)し、お(📬)でん、花王(wá(🔜)ng )石けん、長茄子、瓦煎餅、といったような先(xiān )生たちの(⏰)あだ名が縦にならんでおり、それに括弧(hú )かっこ(🐄)して受(shò(🏁)u )持学(🤸)科名(míng )が書いてあっ(🌴)た。そして、その(🦑)右(🖱)に点(🐚)(diǎn )数(🍔)(shù )欄と備(bèi )考欄とが(😅)あったが、点(🍛)数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、あとは(🗞)み(🥅)な四点以(yǐ(😿) )下だっ(🚅)た。零(líng )点(🚪)はさすがに一つもなかっ(⛰)た。備考(kǎo )欄には、「品性(❎)(xìng )下劣(🏩)、御(🔺)殿女(📐)中(😅)の如し(🚒)」とか、「駈落か(🥞)け(🧔)おち三(💷)(sān )回心(⏬)(xīn )中(👓)未(wèi )遂一回」とか、「野心(🤘)満々(🚴)、惜しむら(🏷)くは低能(né(🏃)ng )」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚(😼)鈍なるが如(😘)(rú )く(㊗)にし(🌹)て、最も警戒を要す」と(🎱)か、そ(🛤)ういったさ(🙍)まざ(😳)ま(🔦)の文(wén )句が、い(🚳)っぱい書きつ(🥢)めてあった(👿)。五点(📸)の評点をもらった(🗡)のは(♊)「あざらし」(🈸)先(🤥)生だったが、(🌗)その備考(kǎo )欄には(😑)「性粗野にし(🈺)て稚(zhì(💂) )気(qì )あ(🍛)り、陰険(xiǎ(🕵)n )とは認めがた(🎢)し(🦐)、(👽)合否(📉)の(💠)判定は後日(🏫)会議(yì )の結果にま(🌄)つ」(🥛)と(🍳)あった。
「すぐうしろからさ。二丁(dī(♉)ng )ぐらいはなれていたかな。」(👶)
町はずれからは松並木(🤰)の土(tǔ )手(👥)が広(guǎng )々とした(🎻)青田の(🌚)なかをうねってつづ(👼)いている(👣)。左(🥓)は、ほぼ五(wǔ(♎) )六(🕝)間(❎)(jiā(🦔)n )ほどの川で(🍢)、(♓)向こう岸も(💸)やはり松(🧒)並(🗳)木の(🤶)土手で(😁)ある(🥚)。旧藩時代のさ(🈺)る名高い土(🎟)(tǔ )木家が(💷)、(🍎)北山の(🐩)水を町(🛁)にひくた(🍇)めに(🌘)開(♍)鑿かいさくした水(shuǐ )路だそうだが、(👏)いつ(💇)も探さ一二(🎏)尺ほどの清冽せいれつな水が、(⭕)かなりな速度で、白砂の上を走っている(🔈)。その水(🚎)は町(dī(🌇)ng )に流れ入る直前に直(🐐)(zhí )角にまが(🗓)って一(yī )丁ほど東(dōng )に流れ、(🏽)もう(🐨)一度直(zhí )角(🖐)(jiǎo )に(💮)南に(🥢)まがって、(🎙)町(🗻)はずれの(🎙)橋の下をくぐ(🗃)っているので(🐢)あるが、その(⚾)角(👓)のあた(👓)りには、背丈せ(👟)たけぐ(⭕)ら(⛺)い(⬛)の(😦)渕(yuān )が出(chū )来(lái )ており、(🏥)夏(xià(🙎) )になる(🈚)と、このへ(🎷)ん(💬)の子(🔶)(zǐ(🏻) )供たちは、よくそこで(➕)水(🚧)をあびる(🆚)。土手をと(😱)おって(👜)通学して(🔰)いる中学(🥩)生の中にも、学(🏫)校のかえ(🥂)り途には、子供(gò(⏹)ng )た(🈲)ちにまじって水(shuǐ )をあびて行くもの(🚡)が少くは(📪)ない。次郎(〰)もおり(➕)おりそ(🏴)の仲(🕔)(zhò(🍥)ng )間(😴)に加わる一人だが、き(📻)ょうは、とくべつ暑(shǔ )かったにもかか(👎)わら(🖊)ず、そこを見(jià(🎮)n )むきもしな(⏮)いで通(tōng )りぬけてしまった。それ(🎠)か(🍢)ら五六(liù )分も行(🈳)(háng )くと、一心橋という橋がかかっており、道(🧚)をへだてて(🥘)、(👓)駄菓子やと(📩)ころ(🈵)て(🎻)んなどを売る小(xiǎo )さな茶(🎈)店(💖)がある。次郎は、その(🔢)半丁ほど手(🕵)まえに(🎐)来たと(🛀)き(🧜)、今までうつ(🐽)むき(🦁)がち(⛄)にな(🕴)ってい(♈)た顔をあげて、ふと(💧)向こうを見た。する(🚻)と(📉)、橋(qiáo )のたもと(🔭)の大きな松(🏑)の木かげ(⏳)に、(👨)帽子(🥤)をわ(🌙)しづ(🥥)かみにして向こうむき(🈸)に立(lì(⏱) )っている一(🛬)人の中学生が眼にとまった(🔱)。馬田であ(💪)る。制服のボ(🐡)タ(🆔)ン(🔈)をすっ(🔺)かりはず(🌨)し(🔝)て胸を(🍂)はだけてい(🔼)るらしく、襟が首(🧜)の両(😩)がわに(🎃)は(😅)ね出し、腰にあてた(🔚)左(🏛)手(🏑)の(🥐)うしろに裾がたく(🌷)れあがっている。
「僕(😻)は、女にも、もっと戦う気持(😗)(chí )が(🐥)あって(🤢)いいと思うんです。」
「え(🛎)え(📓)。……(⚪)書き(📰)ました。」(🚞)
「(♊)ええ。しかし(💺)、(❇)もう県(🧑)庁(tīng )でも見(🦅)てい(⛺)る(🥣)んでしょう(🤢)。校(🔚)(xià(🔵)o )長(zhǎng )先生(🔖)(shēng )が県庁にそれをもって(🤵)行(🛠)か(😽)れたそ(🙇)うで(🐁)すから。」
「あら、そう？」
次(cì )郎は、学校のこん(🕳)な様子を、(🛎)終(🙂)日いか(🗺)にも淋しそうに見守(shǒu )っ(🕉)ていた。彼(bǐ )は(🏔)、花山校(xiào )長の鼻(bí )の移動(🤜)の話(🦃)をきいてもほとんど(🙊)笑(xiào )わ(🤢)な(🍅)かったし、森川の(📋)「教(⛴)員適性審査(🧙)採(💯)点(diǎn )表(🤕)」を見た時には、むし(😵)ろにがい(🏝)顔(yá )を(👬)して、ひ(👳)とりで校庭に(🤛)ぬけ出したほ(🎐)どだった。ふだんから、彼は(🔯)そ(🥤)う出(chū )しゃば(🍺)る方ではなかった(🐙)が(⚾)、そ(🔚)れでも、(🙈)校(xià(♒)o )友(💶)(yǒ(🛸)u )会(😒)の委員会(huì )などでは(🍷)、新賀(🕘)や梅(😚)(mé(🗯)i )本と(👨)共に(💧)かなり意(📏)見(🎟)(jià(😲)n )を発表(biǎ(✊)o )す(🆘)る方(🈲)だった。それが昨日(🕶)以来、まっ(⛱)たく(⛑)沈默を守(shǒ(➿)u )りつづけている。きょう(🕦)はこ(🐄)と(⏪)に(✔)新賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今朝あたり(🤐)までは、誰(shuí )もそれを(🐏)気(👌)にとめ(🈂)なかっ(🦏)たの(🥨)だ(🔎)が、(🌧)みんな(💙)が笑うときに笑いも(🌞)せず、ま(🚮)た先生た(🔂)ちの品(pǐ(🧒)n )定めや、事(🎚)件(🤫)(jiàn )のこれからの成行きにつ(👊)いて、み(🚠)んなが非(🖱)(fē(🆚)i )常な関心(xīn )をも(🔩)っ(♋)て話しあってい(✳)るのに、自分ひとりで(🗝)校庭をぶらつ(🔖)きま(🤪)わったりし(📪)ている彼の(🦆)様(yàng )子(📈)(zǐ )が、いつ(🥉)までも周(😣)囲(tōng )の注(🕧)(zhù )意(yì )をひ(🍩)か(🍚)な(🧟)いで(🅿)いるはずがなか(🛐)っ(🚭)た。しかも彼(bǐ(🥀) )が(👮)、同級生(🚩)(shēng )の(🍔)大(🔧)部(bù )分がまだ朝倉(♏)(cāng )先(🏋)(xiān )生の顔(yá )も(🏃)知らない一(🔤)二年の頃か(🍙)ら、室崎事(🚇)(shì )件や宝鏡先(xiān )生(shēng )事(shì(👂) )件を通じて(🏺)先生から(➰)大(🏹)きな感(gǎ(🚌)n )化をうけ(🎹)、(🥡)その後(hò(🕖)u )、白鳥会の一(yī(🎍) )員にも加(jiā )わって、(✴)先(👵)(xiān )生(shēng )の心(xīn )酔者の(🏠)中でも(🐁)その第(📮)一人者に(🍲)なっているこ(🍬)とは(🆗)、誰でも知っていることである。こんな時(🚴)(shí )こそ彼(🚯)はみんなの先頭(tó(😍)u )に立って活(huó )動(📳)すべき(🌦)ではないか。そ(🍲)うした考(🌷)えが(🔃)、一般の生徒たち(📫)の頭に浮ん(🔪)で来るの(🏃)はごく(🍻)自然であった。
「あらっ！」
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