馬田は(🚏)、(😗)また「ふふん」(💙)と笑(📅)った。そ(⛲)して、
こ(🚨)んなふ(⌛)うで、(🤸)校内(nèi )は(👔)その日じゅう決(jué )して静(jì(😋)ng )か(🎢)であ(🎖)っ(🎊)たとはい(☕)えなかっ(🤼)た。下級(🌌)の(🚌)教室ま(📴)でが(🖍)何とはなし(🍐)に落ちつきを失(🔌)っ(🏃)ていた。ふだんなら何で(🍙)もないことにまで(🚸)先(xiān )生たち(👔)の神経がとがり、先(😑)生た(🥫)ち(🍩)の神経がとがればと(😺)がるほど、(🏅)生徒たちはそ(🙁)の神(shén )経(🍢)に触さわっ(🤟)てみ(🗡)るのを(🙅)楽しむといったふうで(💁)あった。大垣前(🕺)(qián )校長(zhǎng )は、いつも先(xiān )生たち(📘)に(😽)向(😸)かって、「生徒とい(⛲)うものは、自分(😝)たちのために(🚻)先生が命(mìng )をすてるまでは、そ(🔐)の(🐴)先生を(🥡)偉い先(xiān )生だ(🐎)と(🎊)は(🥥)思わないものだ。それを(🛒)覚悟の上でなくては、真(zhēn )の教育は出来な(🌲)い。」(🏁)と(🏁)言(🥡)っ(🐁)てい(🍉)たが、その意(yì )味をほ(🧀)んとうに理解した先生は(🚀)、朝倉先(📪)(xiān )生(shēng )をの(🧔)ぞいては、おそらく(🎩)一人もいなか(🙆)ったろう(📴)し、今では、どの(⏹)先生にも(🕔)、そ(🥛)んな言(🛡)葉は単に(🐋)言(📮)葉としてでも思い出されていそ(🆑)うになかっ(🎊)た。こ(👞)うして(🖍)先生(🕹)たちは(👊)自分を(😧)下手(shǒu )に護ろうとして、(⭕)一(🤷)歩一歩(bù(📫) )と自分(🔢)を生徒(tú )たちの(💨)侮(🚛)辱と(♊)嘲笑の中に追(zhuī(❎) )いこ(🚗)んでいたのであ(🐍)る。
「(🤢)知って(👺)いたさ。」
次(cì )郎のふみ出した足はひとりでにもと(🅾)に(🕶)もどった。彼(🎳)(bǐ(🧓) )は棒立(🔇)ちに(👣)な(🚯)った(💨)まま、道江から馬田へ(🤕)、(🗯)馬(mǎ )田から(💧)道江へと、何度(🏨)も視線を往復させた(🔑)。そして最後に唾をご(🚥)くりと(🕤)飲み、(🍲)自分を落(🌄)ちつける(📨)ため(🚾)にかなりの努(nǔ(🍯) )力を払ったあと(🐈)、わざ(🤔)と(🥀)の(💓)よ(🐄)うに足(🈯)音(yīn )を立(lì )て(👗)て歩き出(chū )した。
「(🔊)なるかも知(🗿)れません。しかし、(🎐)なっ(✨)たっていいんです。」
次(🏆)(cì )郎は、(🥚)詰問きつ(🍞)も(🏼)ん(👧)するようにたず(🎽)ねた(😀)。
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