「(🔶)あたし、(🙇)やっ(✡)ぱりまわり道(dào )した方(🌱)がいいと思(sī )うわ。」
徹(chè )太(🚄)(tài )郎は大し(💎)て気(🏐)に(💖)もと(🥕)めな(🎱)い(😁)よう(🏉)な調子(💬)で(📹)たずねた(😖)。道(dào )江(jiāng )は(🗼)顔を赤らめ(🎆)て(😀)ぐずぐずしている。
そこま(💐)で考えて来(lái )た時に(🦎)、ふと、隙間風のようにつめ(🐎)たく彼の頭をよぎ(🚈)ったものがあっ(🥟)た。それは、自(🔎)分(🈺)たちの運動が幸(xìng )いに成功(gōng )して、(📿)どうな(🦖)り県当局(jú )の意志(zhì(🍹) )を動(🔻)かし得(🙂)た(🤭)として、先生(shēng )は果し(❗)て留(liú )任を(🔪)肯が(🏿)えんじられるだ(😋)ろう(🎎)か、とい(🕉)う(⚡)疑問であった。この疑(☕)問は(⛔)彼(bǐ )をほ(💠)とんど絶望(wàng )に(🙉)近(🍑)い気(qì )持にさそいこんで行った。先生(🕐)(shē(🌘)ng )のお気(qì(😃) )質(🥌)として、そんなことが出来るはずがない(⬆)。自分は(🌆)、た(💔)だ一(🍣)途(tú )に先(🛥)生の留任を(⏭)目(mù )あてに(🐹)、(🐅)血(xuè )書(shū )を書いたりし(🧗)て一所懸(xuán )命に(🦊)な(⚾)って(😎)いるが(🙁)、先(🚽)生にしてみる(🐬)と、(💐)落ちつくところは最初からはっきりきまって(👘)いたの(🤰)だ。自(zì )分はただストライキに口(kǒu )火を(🕧)与(📠)える(⏲)た(📃)めに、そして先生(🔆)の最後(hò(🧕)u )に泥(ní )を塗るために(🐆)あの血書を(🔊)書(📿)いた(🌓)の(🐑)ではなかっ(🛫)たの(❄)か。
敏(💹)子(🏾)は、叔母(🎙)さ(😛)んと呼(🤛)ばれるには(♉)ま(♐)だあま(📂)りにもわ(🛠)かかったが、次(🛤)郎は徹太(tài )郎を叔(shū )父(fù )さんと呼ぶ関(wā(🐖)n )係(xì )上、そう(🦕)呼(hū )びならわして(👉)いるのであ(🍥)る。
「第一(💃)、君は(📙)今そんなことに気をつかっ(😢)ている時ではない(😳)だろう(🤾)。君(jun1 )の(🙊)学(🍕)(xué(⏪) )校の問(🧒)(wèn )題は決して容易で(🐂)は(🥟)な(📥)い(🎡)ようだぜ。ま(💯)だ噂だけで、はっ(🍅)きりしたこ(🚒)とはきかない(📥)が、もう警察(chá )や憲兵隊が動き出していると(🖲)いうんじゃないか。」
(👋)と、朝倉先生(🎁)(shē(✅)ng )は、ちょっ(🦀)と思案(🚿)しあんし(🐯)て(😔)い(✍)たが、
次郎(👺)は感激と失望(wàng )の旋風(🎧)せ(🕣)ん(🤟)ぷう(💆)の(⬜)中(🚾)に、やっと身をささえて(🤪)いる(🐥)だ(🚖)けだ(🧑)った。あふれて来る涙(♟)が膝(🏆)の上につっ(🎃)ぱった腕(wàn )をすべって、まだらに縁板(bǎn )をぬらした。
「(💋)そ(💕)りゃあ、道江さんがここから(♒)学(xué )校に通うの(㊗)はいい。そうする方が(😗)一番いいと思うんだ。しかし、学校の(🎂)行(háng )きかえりに、次郎(láng )君が道(🏼)江(🆖)さんの用心棒になるのはどうかと思(sī )うね。」
「僕(🦓)、道(🔯)(dào )づれは(🔰)出(chū )来(🤽)ないけど(😼)、見張(📞)(zhāng )り(🎀)なら(🚁)や(♏)ります。」
「本(běn )田も(🦄)、しかし、このご(🎙)ろ(🐤)は大ぶ思慮(🗻)深くなっているからね(💛)。」
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