「そう(🚤)かもし(📷)れないね。…(㊗)…(🛡)それで、(🎹)べつにこれ(🔬)までと大し(👻)て変わった(👯)こともなかったんだね。」
先生の言葉の(🦅)調子は、(🍮)はげし(📴)い(🍯)と(🛀)いうよりは(🙆)、むし(👱)ろ悲痛だっ(🚗)た。
「相変(bià(🍸)n )わ(🌤)らずですね。」
かれは、むろ(➕)ん(🈳)、そのことに気(🚁)(qì )がつ(😦)いていた。しかし、べつに気(qì )をくさらしてはいなかった。毎回開塾(shú(🥤) )の当初はそうだったし、時(shí )刻(🚎)(kè )どお(🧕)りに板木(🅱)が鳴るこ(🗂)とさえ珍(zhēn )めずらし(🍦)かっ(🏫)たので、今朝(💳)の(🏨)板(bǎn )木当番の(🕳)正確(🏺)(què )さだけで(🙊)も上できだぐら(🙆)いに(✏)思っ(☔)て(🤲)いたのである。
「(🛬)例(lì )によ(🕘)って、指(🗨)導者がいるようですね。」
「(🔳)う(😚)らまれ(😓)やしま(🙎)せん(🎾)か。」
そのあと、(⏸)就(jiù )寝(qǐn )前(qián )の(👘)行事として、最(🥝)初(chū )の静坐せいざ(🗂)がはじ(📌)ま(🛄)った。塾生たちは、(⬅)各(⏪)室ごと(🎩)に、(💞)きちんと縦た(⛹)てにならび、(🈲)朝倉先生の(🚅)指導(🐅)にし(🏢)たがってその姿勢(shì )をとった。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025