(🖨)次(🍸)郎は、(⬆)学(📗)校(xiào )のこん(⬆)な様子を、終日いかにも(🕟)淋し(🗳)そう(🥠)に見守って(🕹)いた。彼は(🚍)、花(🏧)(huā )山(💋)(shān )校長(📦)の鼻(bí )の移動(🈶)の話(🍕)をきい(👕)ても(➰)ほとんど笑(xiào )わ(🗿)なかっ(🎢)たし、森川(🚚)の「教員適性審査採点表」を見た時には、むしろ(💡)にがい(😧)顔をして、ひとり(🍰)で(🐉)校(🤕)庭にぬけ出したほどだった。ふだ(🤭)んか(🕳)ら、彼はそう出し(🤾)ゃばる方ではな(🌪)かっ(💾)たが、それで(🥀)も、校友(📜)会(huì )の委員会などで(🚰)は、(😺)新賀(🐢)や梅本と共にかなり(🌨)意見を(🏕)発表(biǎ(👦)o )する方だっ(🐵)た(🔯)。それが昨日(♉)以来(lái )、まったく沈默(mò )を守りつづけ(😎)てい(📼)る。きょうはこと(🚡)に(🍺)新賀や梅本に対してもあまり口をきか(🏴)ない。今朝あ(🕚)たりまで(🦀)は(🏘)、誰もそれを気(🙍)にとめな(⬛)かったのだが、みんなが笑う(🎃)ときに笑(🙇)いも(🔀)せず、また先(xiān )生たちの(🦃)品(pǐ(🧛)n )定め(🌧)や、事件のこれ(🦖)から(🈯)の成(🍚)行き(🍈)につ(🐿)いて(🧛)、みんな(🤐)が非常な(🚨)関心をもって(🥘)話し(🔲)あっ(📘)ているのに、自(🐿)分ひとりで校庭を(🏘)ぶら(🍣)つ(🕘)きまわ(🦀)ったりしている(😶)彼の様子が、いつまでも周囲の(🕹)注意をひかな(🥎)い(🖋)でい(🤽)るは(🐢)ずがなか(🅿)った。し(🎮)かも彼が(🌵)、(🤵)同(tóng )級生の大部分(🌋)がま(🔆)だ朝倉先(xiān )生(shēng )の顔も知(🎥)らない一(yī )二年(nián )の(🚶)頃から、室崎(qí )事件や宝鏡先生事(🐉)(shì(🥔) )件を(🍹)通じて先(🖊)生から大(dà )きな感(gǎn )化(🎶)をうけ、(📽)その後、白(🍞)(bái )鳥会(🐳)の一(🉐)員に(🗼)も加(jiā(🔻) )わって、先生の心酔(😝)者の(🙉)中(🚍)でもその第一人者(zhě(🤘) )になっていることは、誰(shuí )でも知っているこ(🤠)とである。こんな(🚚)時こそ彼(🌊)(bǐ )はみ(🎁)んなの(🍠)先頭(tóu )に立って活動す(🕧)べき(🏏)ではない(✖)か。そう(🔵)し(🔜)た考(kǎo )えが、一(🔑)般(🚫)の生徒(tú )たちの頭(tó(📹)u )に浮(🏩)んで(🔮)来るのはごく自然であ(🕒)った(😜)。
「第一、君は今(💚)そんなこと(🎅)に(🦔)気を(😡)つかっている時では(🏒)ないだろ(🍺)う。君(🌞)(jun1 )の学校(xiào )の問題(tí )は(🎠)決(jué )し(🍆)て(✌)容(🔙)易(yì )ではな(🤢)いようだ(🛑)ぜ。まだ噂だけで、(😋)はっきりし(🐕)たこと(👏)はきかないが、もう警察(❓)や(🚪)憲兵(bīng )隊が動き出(👨)しているという(🤓)ん(🐪)じゃないか。」(🏸)
「スト(🐽)ライキには(🙏)、(🚳)僕(💔)、絶(🕙)対に反対(🧤)(duì )するつ(👀)も(⛓)りです。」
(📯)次郎はそっぽを向いて答(🌷)えな(🏰)かった。彼女は、(🚂)馬(🗞)田(🛡)に対して、純(😢)潔な(⭐)処女として(🔭)の烈しい憤りどころか、自分に侮辱(🏆)を加(🚺)(jiā(🙅) )えた当の相(🔄)手と(🍘)し(🥩)てさえ、さほどの(🐐)憎(zēng )しみを感(🥓)じてい(🤹)ないのではない(🎄)か。もし感(gǎ(📈)n )じて(🧘)いるとすれ(🦁)ば、そんなよ(🕯)そごとのような答えが(🆗)出来(🏾)るはずがない。そう考え(💂)ると、(🎸)道江(📣)が馬田を(🕣)「千ちゃん」という(🍀)親(qī(🍕)n )し(🔩)げな名(👒)で(🤨)呼(hū(🎇) )んでいる(🏃)ことまでが腹立たし(👭)くな(📥)って来た(🧢)。
「(❗)どこから見て(👰)いたの?(🚱)」(⤵)
「ふむ。」と、徹(⛳)太郎は感(🌵)(gǎ(✅)n )心したようにうなずい(🔩)た(🍇)が(🧑)、「しかし、(👆)少(shǎo )し考えが足り(🥝)なかったとは思(🍝)わないかね。」(🙃)
(🐹)と、朝倉(cā(😿)ng )先生(🚿)は、ちょっと思案しあんして(🌠)いたが(💓)、
それ(⛴)から田(🤘)(tián )上(🍧)と(📏)校(😸)長(zhǎng )との間に、二(🐵)(èr )三(🍩)押(yā )問答があっ(🛁)た(📝)が、校長は同(💑)じことをく(🌠)りか(🆘)えしてはため息(➗)をつくだけで、一向らちがあかない(💸)。四人(🌳)のうちでも比(bǐ )較(jiào )的(de )気(🏿)短か(🍎)で、ぶっきらぼ(🧥)うの(😺)新賀は、たまりかねたように言った(🌵)。「で(👍)は(💶)、そ(😇)の願書はお返し下さい。僕たちで(🤢)直(⛳)接知(🍤)事(🌊)さん(🛅)に(🕳)差出し(🤰)ますから。」すると、校長は、いきなり血書をわしづかみにして、大あわてでそれを、(🍃)かくし(🌠)につっこんだ。そしてもう一度椅子(💼)から(🕍)立(lì )ち(🎏)上(😔)り、右(yòu )手を顔のまえ(🚾)に立て、(👤)まるでばね仕掛の(✅)ようにそれを(🌍)左右にふった。何か言お(👄)うとしてい(🌀)る(💟)らしかったが、四人の耳に(🔒)はただ「(🕧)う(🕉)ん、うん」ときこえるだけだった。梅本(⏮)の言(yán )うと(😎)ころでは、校(xià(🗣)o )長の(🔳)鼻がもっと烈し(🈺)く上の方に移(❇)動したように見えたのは、(🐀)その(💤)時(shí )だったそうである。新賀は(🐴)すっかりおこり出(🚇)してしまっ(♋)た(🚇)。彼は(🚄)それまでみんなのうしろ(🚈)の方に立(🥕)って(🐜)いたが、いきなり田上(shàng )をつきの(📮)けるように(🚘)して校長の机のまえ(🖼)に(🏢)寄(➕)って行き、乱暴(bào )に手(shǒu )を(✳)さし出しながら言った。「その願書はわ(🗳)れ(😽)わ(🔝)れの血(🔵)(xuè(Ⓜ) )で(🙄)そめたも(🕋)の(🕝)です。それをむ(🎏)だに(🚨)は(📈)出(🤹)来ません。返して下さい。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっ(🔛)てい(🎵)るだけだっ(⬛)た。
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