三(🥡)(sān )人が連立って湯(🖼)場を出、(🤓)桜井先生の別(🎃)荘の方へ上って(🗯)行った時は、先生は皆(🧙)(jiē )なを待(🏫)受顔(yá )に(🔥)窓に近い庭石(🍮)(shí )に水(😃)をそ(🌷)そいでい(👞)た(🎟)。先(xiān )生は石(🉑)垣(yuá(🔘)n )の上に試(🐨)みたアカシヤ(😐)の挿(zhǎ )木さしきを高瀬に指(⤵)(zhǐ )して見せた。門の内(nèi )に(🗺)は(💨)先生(🤬)の好(🐬)きな花も植え(🖊)られた。
塾の小(xiǎo )使も高(gāo )瀬(⛓)に(🌭)は(💗)先生だった。音吉は(🖊)見廻(🥒)(huí )りに来て(🚫)、鍬の持ち(🔆)方か(🔫)ら教えた。
「そう言えば、(🈯)仏蘭(🆖)西(⏮)(xī )の言葉と(🎞)いうもの(🤲)は(🕖)妙(💃)なところに(🚞)洒落し(🆑)ゃれを含んでます(🏷)ネ」
(🎳)学士(🌂)はこ(🍆)の家の(🗓)子(zǐ )のことなど(🕹)を親(qīn )達に尋(xún )ねなが(🤲)ら(👄)、手酌で始め(😣)た。
と学(👷)士が言って(🚳)、数あ(💚)る(🌍)素(🛺)(sù(🏽) )焼(🎄)の(🧙)鉢(🤷)(bō )の(⛱)中(😭)から短く(🚞)仕立(lì )てた(🎣)「手長」を取(🏖)(qǔ(😛) )出(chū )した。学士(🏃)(shì )はそれ(🔲)を庭(tí(🐚)ng )に向(xià(♒)ng )いた縁(📄)側の(🚠)ところ(🧤)へ持って行(háng )っ(🤹)た。鉢を(➕)中にして、(🦉)高瀬(⛽)(lài )に腰掛けさせ、自(👔)(zì )分(🅾)でも腰掛けた。
「高瀬(📁)さんに一(🔠)つ、私(sī )の(💡)大事な朝顔を(🐭)見て(🚸)頂(dǐ(📷)ng )きま(🥋)しょう(🌃)か」(🗿)
無(wú(💈) )邪(xié(🌭) )気(qì )な学生等(dě(😏)ng )は学士の(😐)机の周囲まわりに集(🤛)って、(🤫)口を開(kāi )くや(🌆)ら眼(yǎn )を円く(🖱)するや(🏥)らした。学士が(🤘)そのコップの中へ(🔻)鳥か鼠を入れると(🥂)直(✝)ぐに死ぬという話をす(🛳)ると、そ(🆕)れ(📝)を(🔖)聞い(🥚)た生徒の一(yī )人(🈶)がすっく(🤒)と起立たち(💬)あがった。
極く(⬛)服装なりふりに関わない(📝)学士も、その(🕒)日はめずらしく瀟洒しょうしゃなネクタ(🚵)イ(😻)を古洋(🙅)(yá(🐞)ng )服(🗨)の胸(⛓)の(🤲)あたりに見せていた。そして高瀬を相(xià(🛃)ng )手に機嫌きげんよく(🐲)話(huà )した。どう(🐿)かす(🏒)ると学(🎼)士の(🐏)口からは軽い仏蘭西(xī )語などが流れて来た。
極(🔽)く服装なりふりに関わない学士も、その日はめずらしく瀟洒しょうしゃなネクタイを古(gǔ )洋服(🤖)の胸のあた(🦋)りに見せて(💿)いた。そして高(gāo )瀬を相手(shǒu )に機嫌きげんよく(🎴)話した(🙁)。ど(😤)う(🐁)か(🌟)す(😮)ると学士(⛑)(shì )の口(🅾)からは軽い仏(fó )蘭西語など(👜)が流れ(👮)て来た(✍)。
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