そ(🔭)の日、校長は県庁(⤵)(tī(💪)ng )に行(háng )った(🍵)きり、(😭)つ(💏)いに学校(xià(🐒)o )に顔を見せ(🕋)なか(💒)った(🥌)。西山教頭(🛡)が何度(💰)も電(dià(🗯)n )話口に(🖖)呼(😞)び出(⛴)(chū )され、ひる(〽)すぎ(🛳)には、五年全(quán )部(⛩)の(💔)学籍(🔱)(jí )簿(🆗)(bù )がくせき(🏔)ぼ(🗞)を抱え(📅)て県(🔷)庁に出かけ(🐊)た。ということ(📵)が、(🛎)給仕の口から生(🎮)徒たちに伝(yún )えられ(🏨)た(🕷)。生徒たち(⛳)には(🕴)、それ(😐)が何(👢)を意(yì )味す(🕺)るかは、さっぱりわ(🧥)からなかった。それだ(🎺)けに、不安な空気はひけ(🧚)時が(🥇)近づ(⏸)くに(🏺)つれ(🈷)、(🌽)次(cì )第(🎀)(dì )に濃こくな(🚰)って行った。
「このご(😃)ろは(🐒)、次(cì(🕟) )郎君と(🚡)も道江(💋)さんと(🧦)も、い(💧)っ(🥍)しょに飯をくう機会がなかったようだね。きょ(⌛)うは老人たち(🎨)も留守(shǒ(😓)u )だし、若いものだけで(🕝)どう(📫)だい(🤐)。」
町は(✍)ず(🏊)れから(😭)は松並木の土手が広々とし(🧗)た(😒)青(qīng )田のなかを(📲)うねっ(🌰)てつ(🎈)づい(🏘)てい(🌞)る。左は(🚚)、ほぼ五六間ほど(🌃)の川(🌩)で、向こう(🖼)岸もやはり松並(bì(⬆)ng )木の土(tǔ )手(➡)である。旧藩時代(dài )のさ(🤛)る名高い土木家(jiā )が、北山の水(shuǐ )を(⤵)町に(🐲)ひ(🍌)くために開鑿(🔤)(záo )かい(🗞)さくした(👩)水路だ(😽)そう(🚦)だが、いつも探さ一二尺(chǐ )ほどの清冽せいれつな水が、かな(📧)りな速(😈)度(😧)で、白砂(💾)の上(💋)(shàng )を走っ(🙃)てい(👆)る。その水(🌶)は町(dī(🍸)ng )に流(liú(⬛) )れ入る直前(qián )に直角にまが(🍱)って一(🕛)丁ほど東に流れ(👩)、もう一(🙁)度直(zhí )角(🎍)に南にまがって(😤)、(😚)町は(🐈)ずれの橋の下(💛)(xià )を(🌞)くぐ(🤦)っているのであ(🍠)るが(🤯)、その角のあ(✋)た(🗿)りに(🚈)は、背丈せた(🔐)けぐら(✉)いの渕が出来ており、夏(xià )になると、(🐟)このへんの子供たちは、よ(🍰)くそこで水を(🏭)あび(📸)る。土手(🧘)をとおっ(🐜)て通学して(🗻)いる中学(🍬)(xué )生の中にも、学校のか(🌓)えり途には、子供たちにまじって水をあ(💅)び(🎖)て(🎠)行くものが少(🍗)(shǎo )く(🎚)はない。次(📆)郎(láng )もおりおりその仲(🚠)間(👡)に加わ(🐔)る一人(rén )だが(🍱)、きょ(🍊)うは、とく(🐫)べつ暑かった(🐴)に(💊)もか(👯)かわらず、そ(🚋)こを(🥘)見(🥁)むきもしな(🔪)いで通(tōng )りぬ(❣)けてしまった。それから五六(🐪)分(🚋)も(🍥)行くと、(🎖)一心(🍋)橋という橋(🏖)(qiáo )がかか(🐏)っており、道(⛸)をへだて(🚴)て、駄(✌)(duò )菓子や(🏬)ところてんなどを売(🔠)る小さ(🚪)な茶(🦂)(chá )店(🥗)がある。次郎(⛱)は、そ(🌽)の(🙂)半(🦗)丁ほど手まえに来(⛹)たとき、今までうつむきが(🐟)ちになっていた(👽)顔をあげて、(♿)ふと向(xiàng )こうを見た(🤰)。すると、(🎯)橋のたも(🚑)との大きな松(💨)の木(mù )かげに、帽子をわしづかみに(🤮)して(🖇)向(xiàng )こうむ(🐺)き(💑)に立(lì )っている(🚲)一人(🚶)の中学生が眼に(🤯)と(🕥)まった。馬田であ(✍)る(➡)。制(zhì )服(fú )のボタンをすっかり(🃏)はずし(⬇)て胸をはだけているらしく(🥘)、襟が(🐼)首の両(💠)がわにはね出し、腰にあてた(👆)左手のうしろに裾がた(📺)くれあ(🦋)が(🚁)っている。
「まあ、本(běn )田さん、(🎾)しばらくで(🍤)したわ(📪)ね。さあどうぞ(🎫)。先生は書斎ですわ。」
「そうかしら。」
「一(yī )心(❓)橋を渡らないで帰(😅)ることに(♋)するわ。少しま(⛱)わり(😧)道をすればい(☔)いんだから。」
「本(🐀)田が?……まさか(🧤)。」(🦅)
「しかし、(🚙)馬(mǎ )田をどうもしないで、ただ(🦀)逃(🌻)げまわってい(🍏)た(🚴)んでは(🚜)だ(🐻)めですよ。」
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