「もう、よ(🤔)せ! もうこのくら(📻)いでい(🎲)いんだ。」
「次郎君だね。」
二人(rén )は(🕚)校門を(🛑)出て(💜)からも、しきり(❓)に次郎(🌩)のことを話しな(🧘)がら歩いた(➗)。
「君に、(🕴)その話(🎋)、し(🔈)なかったんか(🛠)。」
彼(bǐ )は(😕)、いつの間にか、演説(🍞)でもするよう(🚶)な態(tà(🕐)i )度になって、つづけた。
「恭ちゃん(😭)、何か聞(🗒)(wén )いた?(🍺)」
大(🚉)沢(🔜)にしては(🦖)、めずらし(🏕)く激越(🚉)(yuè(🙀) )な調子だっ(🌲)た。みんなは(👂)鳴りをしず(📈)めて聴いてい(✔)た(📝)。
もっ(💦)とも、生徒間の噂(zǔn )によると(🌋)、校内に二人(🤠)や三(sān )人は、(❓)尊(zūn )敬(🐹)に値(zhí )する先生がい(🦐)ないで(🏏)もないらしかった。また、入(rù )学(💾)式の時に、(🌬)彼(bǐ )が校(🦍)(xiào )長からうけた(🧥)印象も、ま(🥞)だすっかり消(xiāo )え(⛵)ていたわけで(🍆)はなかった(🤳)。しか(📽)し、そうし(📠)た先(⏬)生た(🙆)ちは、次郎た(🏃)ちと(🏂)は(💅)まるでべつの世(🍱)(shì )界に(➖)住んでいるようなもので(🖍)、(🎤)めったに(🌦)その(👿)顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、(🌧)そのために(🍐)、中学校という(🐘)と(👼)ころは、(🆑)小(xiǎo )学校(🎸)にくらべ(🍭)てずっと(💧)奥行(🧜)が(😐)ある(🔜)ような気(😺)も(🍞)した(📳)が、ま(🛀)たいやに不便なところのように(🕵)も思(sī )った。
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