日本《japanese blacked》2行目ライン
japanese blackedあらすじ
「(🗳)そんな(🥨)こと、ありません。」(🎟)
「平気(qì )です。だって、僕(🍨)(pú )、何も悪いこと(🌂)してないん(😯)だから。」
しばらく沈(shěn )默がつづい(🐰)たが、大沢はに(👛)こ(🐡)にこ(🏟)して、(💙)
(🖊)そん(⬅)な(🌦)声(shēng )がど(🎷)こ(🐛)からかきこ(🤩)えた。
(🌛)乳母(mǔ )のお浜(bāng )には、次(⌛)郎は、それから(🎎)も、(✖)たび(🥠)たび手紙を出(🌟)した。返(🌑)事には、いつもき(📬)まって、一(🚈)番になれと(🦅)か、偉い人になれとか(💷)いう(😣)よ(👍)うなこと(🈶)が(💞)書い(💒)てあり、また(⛄)、そ(🌵)れとなく、(🍴)今度(🚥)の母と(🐑)の折(🌫)合いがうまく行ってい(📨)るかど(😸)うかを、(🛂)知りたい(🥂)よ(🛑)うな(🍸)文句が(🕒)つらねてあっ(🔹)た。次郎(🥏)は、しかし、そのいずれに(🕴)も、たいして心を動かさ(🐞)なかった。彼は、そうした手(🍲)紙によって(🧠)、お(🤫)浜(🚐)(bāng )の自分に対する(🍴)愛(😐)(à(🌥)i )情を十分に味わいながらも(🌰)、(🏑)すで(🍨)に一段と高(🔁)いとこ(🐩)ろに(🖲)立って、その中の文句の意(🏫)味(➰)を読(🖥)(dú )もうとす(📬)る気持に(🔶)なっていた。そ(🍩)れ(👀)はちょうど、(🛣)多(duō )くの大学(xué )生(shēng )が故郷の(🆓)母から来(lái )る訓(🐁)戒の手紙(🃏)(zhǐ )を読(dú(🗂) )む時の気持と、同じようなもの(🎺)で(🤙)あったら(🍋)しい。
大(🎌)沢を見(jiàn )おくっ(☝)てから(🔀)、二人はまたす(🤺)ぐ(🌘)二階に行った(🐽)が、次郎は机(jī )に頬杖をついて、何(🤷)(hé )かじっと(🦂)考えこんだ。その様子(zǐ(🛁) )を見て(🕢)いた恭(gōng )一は、しばらくして言(yán )った。
もっとも、生徒(♿)間の(🥟)噂によると(🚶)、(🚅)校(xiào )内に二人や三(sā(♐)n )人(📻)は、尊敬に(💃)値(😴)する先生(shēng )がいな(👛)い(⬆)でも(🥥)ないらしかった。また、(💁)入(rù(🍕) )学(xué )式の時に、彼(🚰)が校長からうけた印(🌈)象も、(🛐)まだすっかり消(🏳)(xiā(🤐)o )えていたわけでは(📅)なかった(🕐)。しかし、そうした先生(⤵)たち(🏮)は、次(cì(🙀) )郎たちとは(🏇)まるでべ(🚤)つの(🥁)世(shì )界に住んでいるようなもので(😀)、めっ(🤤)たにその(🥜)顔をのぞく(🅰)ことさえ出来ない(⛔)の(🌞)だ(🕵)った(🦋)。次郎は、そのため(🕐)に、(🐧)中(🍐)学校(xiào )という(🐯)と(🏯)ころは、小(xiǎo )学(xué )校(🔴)にくらべてずっ(🏒)と奥(🆕)(à(📈)o )行があるような気(✉)も(➖)したが(🔩)、また(🏅)い(🌵)やに不便(biàn )なところのよう(🕹)にも(🍕)思(📷)った(🎰)。
そ(☔)の(🏰)間に、彼は、(💧)自(🏸)分(🤛)の着物(🔧)――制(zhì )服が出来るまで和(📛)服(🎷)に袴はか(🏷)まだった――が破(🗡)けてい(🍭)ないかをしらべてみた。不思議に(💥)ど(🍱)こにも大(📕)(dà(🏯) )した破(🆎)損は(👣)なか(💰)った。ただ袴(💤)の右わきに二寸ばかりの綻びがあるだけ(🔷)だった。時(shí(🗄) )間(🌿)割をうつ(🕚)す(🔍)た(👡)めに(🎬)持って来(lái )ていた手(😼)帳と(⚓)、父に買ってもら(🍙)った(🍂)蟇口と(🌷)を懐に入れていたが、それ(😃)らは無(㊗)事(shì(🏃) )だった(🐡)。
「その新入生、ち(🏾)び(📧)のくせに、(😘)いやに落ちついて(🎑)い(♈)たっていうじゃないか。」
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