次(🕥)郎(🚢)は、(💝)もうすっ(🔛)かり、いつもの彼をとりもど(💨)して(⛴)いた。
「そりゃあ、思うでしょう。」
「何がずるいんだ(🏼)。」
「(🅾)どうして(💑)だか、(⚾)あた(🤕)しにも(🚠)わから(🎥)ないわ。だけど、(🌻)世(🏃)間は、いたずらをした男よりか、いたずら(🤶)を(⛰)され(🐗)た女の方(fāng )に、よ(🐭)けい(🗾)にけちをつけたがるも(🏖)の(🧀)なのよ(👸)。そんなことでお嫁(🦏)(jià(🍗) )にも(🐈)行け(🕛)ないでいる人が(📱)ある(🚉)って(🚩)こと(🚙)、次郎さ(🐠)んはご存(cún )じない?」
それによると、血書の(👵)こと(🚴)は、(🌡)もう昨日のうちに警(🌁)察(chá(🕗) )や憲(❕)(xià(📏)n )兵(🍅)隊の耳(ěr )にも入り、県の学務課にも通(tō(🚫)ng )報され(👣)ていたらしい。今朝(cháo )はさっそく(🐐)そ(👮)の(💅)ことで学務課の方から電(diàn )話(🌅)がかか(👍)って来た。校長は(🏣)ちょうどそ(🛳)の時四(🍼)(sì )人(🍍)の代表(biǎo )と会ってい(🕧)る最中(zhōng )だ(🚁)ったの(🔴)で、教頭が代(🏞)ってそのことを(🌈)報(bà(🐶)o )告すると、では一応(⛔)(yīng )おだ(🐓)やかに(✅)その血書を受取(qǔ )る(🕙)がい(📀)い。そして(🤥)校長自(🏮)身(🧥)(shēn )それを(😚)もってすぐ県庁に(🧑)出(chū(🚤) )頭するように、ということだった(🦕)。教(jiā(😱)o )頭が紙片に書(shū )いて(🧞)校長(🔜)に渡したのは(🐼)、その(💻)ことだ(🚑)っ(🦊)たにちがい(⛸)ない、(🕑)というのである。
「では(👕)、(📟)どうしたらいい(⛵)の(👚)?」
「あた(🕓)し(🚎)、(⏰)こわいわ。」
「戦(zhàn )う気持なら(👂)、(⬜)そ(😲)りゃあ(🤒)女にだっ(🔃)てあるわ。」
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