道(dào )江は敏子(zǐ )を見て言った(🎐)。
(🍗)二三(sān )人が(🙏)渡(dù )り廊下に背をもた(🖐)せ(🅿)てそんなことを話しているところへ、馬(🗡)田(🥑)がやって来て、仲間(jiān )に(🧢)加(🐰)わっ(🏺)た(🗣)。
「(🙊)君、(😞)や(😊)けになってい(🙄)るんでは(🗯)ないかね。」
「そ(🥣)れもそ(🛅)うね。」
「(🏮)僕、馬(🕐)(mǎ )田(🤮)と同(tóng )じクラスですか(🎨)ら(🌧)、毎日いっしょに帰(🦏)ろ(🌟)うと思えば帰(guī(✊) )れ(🧐)るんです。」
次(cì )郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽にも(🥪)感じながら、歩(🏦)き出そうとし(🐠)た。が、そ(🎪)の(🚪)とき馬(⏪)田(tián )の(✊)ほ(🌈)かにもう一人、彼の(⬜)眼(😟)にうつっ(💢)た人影が(💡)あっ(🔖)た(⛸)。それは、土手の(😌)ずっと(🔺)向(🔫)こ(🈁)うの方(fā(🏽)ng )を小走(zǒu )りに走っ(🌭)て行く女(nǚ )学生(shēng )の姿で(🐊)あ(🕓)っ(🏋)た(🍻)。その制服姿は(🤳)、もううしろから見た(👏)のではちょっと誰(shuí )だか判(🍦)(pàn )断が(♏)つきかねる(🤫)ほど(🔖)遠(⌚)(yuǎn )ざかっていたが、次郎にはそれが道江だというこ(😵)とが一目(💜)でわかっ(⏪)た。
そう(👍)考(kǎo )える(😠)と、「(📛)かわい(🎷)そうに」と(✍)いう先生(🐷)の言葉の(⛪)意味は、これまで考えたのとはまる(🔐)でち(📉)が(🍕)ったものになって来た。先生(🏍)は、その言(yá(🗒)n )葉(🚣)に何(hé )もとくべ(🤩)つな意味(wèi )をもたせ(〽)ようとされ(🛋)たの(🍨)ではない。た(🐊)だ(👉)先生のは(🎗)っ(👳)きりした(♓)ご決意と(👵)自分に対する愛情とが結(👁)(jié )びついて、(⏲)何の作(zuò )為さくいもなくそ(🍌)ん(🌘)な言葉とな(🔪)ってあらわれ(💊)たまでだ。そ(✴)れにし(🛳)て(🎟)も、先生のそのご決(jué )意(🐳)について、自(zì(🧖) )分がこれま(🏃)で一度(dù )も考(💎)えてみよう(💐)と(🌄)さ(👫)えしなかったとい(❣)う(🔆)ことは、(➗)何(hé(🌀) )という愚かさだったろう。先生が自(zì(🎎) )分をどう(😢)考え(🎄)ていられ(💇)よう(🌉)と、(🖕)そ(🛶)の意味で(🔥)、自分はたしかに己を知らない(👤)飛びあがり者(🔷)だったにちがいな(🌯)い(📑)のだ! 次郎の自(🎇)己反省は(👙)、昨日以(🥖)来、こんなふ(🕌)うに次第に深(🐱)(shēn )まって行(háng )くばかりだった。「かわいそうに」とい(🎸)う(🆎)言葉を、先(xiān )生のごく自(❔)然(rá(🕓)n )な愛情の言(🎂)葉だ(🌨)と思えば思(sī )うほど(🍝)、それ(🏇)が深ま(🎾)って(👣)行くの(🐏)だった。しかし、(🛑)そうした自己反(fǎ(👪)n )省の苦(🥧)(kǔ )しみは、彼にとってはそうめず(⚡)らしいこと(👄)ではな(😋)かった。彼は中学入(rù )学以(🔂)来、とり(🥖)わけ白鳥会入会(🤫)後(hò(➖)u )は、絶(📑)えず自己反省の(👏)苦(🔀)(kǔ )しみを味わって(😀)来(lá(📿)i )た、といっても言いすぎ(🤓)ではなかっ(📭)た(👇)ので(🍉)ある。だから、(🚲)もしそれに(🤨)朝倉(cāng )先(xiā(⏭)n )生(shēng )の問題が直接結びつ(🔹)いていな(🍨)かったとすれば、(💺)彼(🤫)(bǐ )は、きょう学(xué(🐙) )校で、(🔤)同級生たち(🗣)にあや(🚶)しまれるほ(🛃)ど暗い顔(😟)はしていなかったかも知れない。彼を絶(⭕)望(🐠)(wàng )に(🚹)近いほどの気持(👳)にさそ(✂)いこ(👋)ん(🐓)で行(🕯)ったの(🌰)は、何(🐕)といっ(🥙)ても、朝倉先生の辞(😉)任が決定的であるということ(⛑)に(💬)気が(⚾)ついた(Ⓜ)ことで(🕣)あ(🕶)った。彼はそれを思(sī(👭) )うと、もう何も考(♋)え(⛲)る力(🏉)(lì )がなかっ(🎡)た。幼(yò(⤵)u )いころ、(⚓)乳母の(🕓)お浜にわ(📙)かれ(🏷)たあと(🍳)のあのうつろな気持、母に死(sǐ )別れたあとの(🥃)あの萎(wěi )しなえるような気持(🧑)(chí(🚃) )、それがそ(🥨)のまま(🤐)現実となっ(👤)て身にせまっ(🖱)て来るよう(📨)な感じがして、きょ(⛷)うは朝か(🌵)ら誰(shuí )とも口を(🤬)きく気にな(👤)れなかったのである(🛸)。
「本田が?……まさか。」
次郎は、朝(cháo )倉(🏑)先生の家(jiā )をあれほど重(🔪)(chóng )くる(🛢)しい気持(chí )に(🕚)なって出(🧥)て(📇)来なが(🤽)ら、馬田と(🔎)道江のうしろ姿を見た瞬間から、(🐼)学校の(👯)問題がまるで(🛵)自(zì )分の念(👿)頭(tó(🔋)u )から去って(👭)しまっていたことに気(qì(🧦) )がついて、愕(💡)然(rán )が(🚫)くぜ(🎭)んとなった。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025