塾では(🗡)更(gèng )に校(➖)舎(🔌)の建増たてま(🗄)しを始(🤙)めた。教員の手が(🎪)足りなく(🚑)て、翌(🗼)(yì )年の新学年前(🔉)には広(⛱)岡理学(xué )士が(🌑)上田か(🈷)ら家を挙(👞)(jǔ )げて引(👕)移って(🐨)来た(🏦)。
五月の町(📊)裏(lǐ )らし(🚆)い夜は次(🌨)第(dì )に更(⛷)ふ(🏰)け(🎪)て行った。お島の許もとへ(🥍)手習(xí )に通って(💜)来る近所(suǒ )の娘達も、(👾)提灯(dēng )ちょうちん(🈷)をつけて帰(🕟)(guī(👢) )って行(🆓)っ(🏜)た(🌯)。四辺あたりに(⛰)は早(👿)く戸を閉(bì )めて寝(qǐn )る家も多い(🍆)。沈(shě(🔥)n )まり返(fǎn )っ(🚋)た屋外(wài )そとの方で、(⛽)高瀬の家のものは誰(🤣)の声とは一寸(cùn )見当(💛)のつかない呼(hū )声を(🐣)聞き(👫)つけた(🏭)。
「ホウ(📈)」と子安(💦)は(🔩)眼を円くした(🗨)。
翌朝高瀬は塾(shú )へ出(🔼)ようとして、例のように鉄(🎅)道(🙇)の(📣)踏切(🐏)のところへ(🔦)出た。線(💚)(xiàn )路を渡って行く塾(shú )の(🤵)生(shēng )徒な(♎)どもあった(🙇)。丁度そこで与良(liáng )町(😹)よらま(🥐)ちの方(fāng )からやって来(lái )る子(zǐ(🤙) )安(ān )に逢った。毎(🐭)時い(🍞)つも言い(🏳)合せたように皆なの落合う(🎶)ところだ(🚏)。高(🚠)瀬は子安を待(🤫)合せて、(💚)一(yī )諸に塾の方へ歩いた。
「馬鹿(😌)(lù )、や(🎋)い」と鞠子はあべ(📟)こべに父(fù )を(🧜)嘲あざけった。―(🐺)―こ(🐳)れ(🎿)が(🐆)極(jí )く尋(📃)常あたりまえ(🛸)なような(➗)調(💟)子(🗿)で。
「さあ、パン上げる(😧)から(📚)、お(✖)出いで(🍐)」と彼女は娘(niáng )を呼ん(🐓)だ。
途(tú )中(🍑)(zhōng )で学(xué )士は思(sī(🔱) )出したよ(🎛)うに、
「また大工(🐙)(gō(🎫)ng )さん(🐬)の家の娘と(😏)遊んで(🏊)いる(🧙)じゃないか。あの娘は実(shí )に驚いちゃっ(🍫)た。あんな荒い子供と遊ば(🔀)せちゃ困(♋)るナア」
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