日本《陸上 部 jc えろ》2行目ライン
陸上 部 jc えろあらすじ
次郎(⭐)は、す(🔂)ぐ、事務室(📴)の(🤱)前か(📜)ら玄関(wā(⏰)n )にかけて(🥣)の掃(sǎo )除を(🤵)手伝った。朝(📚)倉(🍮)先生(😘)も、そのうちに塾長(🙂)室から廊(lá(🚖)ng )下に(📨)出て、みんなの様子を見ていたが、それもほ(🙂)ん(😦)のしばらくで(🥏)、すぐ(⏱)また塾長室(🍃)にもどり、(🔸)椅子に(🤴)腰(🌪)こしを(🥎)おろすと(🔒)、その(🔻)まま何か深く考えこんでいた。
そ(🚶)れ(🎎)には、組織や(🎿)、講(jiǎng )義(yì )科(kē )目(mù )や、諸行事(shì )の時間(🍁)割など(⌚)、(🐍)必(bì )要な諸計(🗼)(jì )画が一通(🐅)りならべ(🛣)られていたが、そ(♍)のどの部分を(🚒)見ても常(cháng )識からとびはなれた(➰)よ(📣)うなことは(🏯)一つもな(📍)かった(🏿)。塾(shú )堂と名(📢)(míng )のつ(🏮)くところ(😕)では、その(🤜)ころほと(🔝)ん(💙)どつ(🥖)きもののよう(🎅)になって(⏬)いた(✊)「みそぎ(🚨)」と(🔀)か、(🐖)「沈黙ちんもくの労働」と(🖲)か、およそそういった、いわ(❄)ゆる「(🕓)鍛練(liàn )たんれん」的な(📒)行事が全(💟)く見(jiàn )当た(🌾)らな(👆)いのは(🔮)、む(👶)し(😺)ろみんなに(🔅)は、(🚓)ふ(🕖)しぎに思わ(🍖)れたくらいであ(🌦)った。五時半起床(chuáng )というのが、二月の武蔵(😔)野むさしのでは、ちょっと(🤚)つら(🔔)そうにも(🌥)思え(🏫)たが、それも青年(nián )た(💈)ちにと(⛲)っては、決し(🧐)ておどろく(㊗)ほ(🍱)ど(🆔)のこと(💓)ではなか(🉑)った。むしろか(🕢)れらをお(🛒)どろかしたのは、生活(🛫)(huó )にうるおいを与あた(🎹)える(🚶)よう(🏇)な行事(shì(💆) )が(➖)、かなりの程(chéng )度に、織(zhī )おりこまれていることであった。とにかく、(🛋)見(🔰)(jiàn )る人が見れ(🕝)ば、(😒)日常生活を深(🏁)め(✳)高(🏘)め(🏜)る目的で、す(🐏)べてが(🤳)計(🗡)画(huà )されているということが明(🕥)らか(👗)であった。
次(cì )郎(láng )が、(💉)寒(há(🔈)n )そうに肩(🎈)かたをすくめ(🌚)ながら、言うと、
先生の言葉の調子は、はげしい(⛸)というよりは、む(🚕)しろ悲痛(🏬)だっ(🤺)た(🔊)。
塾(shú(🌭) )生(shēng )たちは、(😈)かるくとじたまぶたをと(😋)お(😁)して、窓のすりガ(🔜)ラ(😎)スに刻(kè )々に明るく(😣)な(🕑)って(👲)行く朝の光(guāng )を感じながら、(🚖)つぎの言葉を待(dài )った(🗾)。軒(🍲)端(duān )のきば(🔮)には(🥀)、雀が(🖱)ちゅんちゅ(🎍)んと、間をおいて(💧)鳴きかわしている。
やがて先生は言(🖊)葉をついだ。
「何しろ紳士し(📦)ん(🧟)し(🚩)だからね。」
「第五室です。僕(🚮)ぼくたちで、最(zuì )初(📫)(chū(🐕) )にここを受け持つことにしたんです。」
「次(🧙)郎さんの板木(🍵)の打ちかたには(🕒)、行(📎)事(🛎)(shì )の性質(🤺)や、そ(🍊)のときど(👖)きの必(🙀)要で(🅿)、(🖖)少しずつちが(🚗)った調(😒)子が(👝)出ま(🤢)すわね。あたしは、それがいいと思いますの。それでこそ、そ(🏃)の(💁)ときど(🔟)きの気分(🆖)が(🚺)出るんです(💿)もの。板木だ(🐈)って、打ちかた次第しだいで(🆙)は芸術(shù )にな(🥔)り(🦂)ますわ。あ(🚲)たし、次(cì )郎さんの板(bǎ(👋)n )木の音(〰)をき(🏳)いていると、いつも(🏃)そ(🍗)う思い(🧝)ますのよ。先(🖕)生には叱しか(🐐)ら(🐟)れるかも(⤵)し(📨)れないけれど、今朝(📭)の打ちかただって、頭(tóu )かぶせにわ(🌒)るいとばかりいえな(💌)いんじゃないか(🔅)しら。」
次郎は、(🌵)先生の言葉(📪)がますます激しくなっ(⛄)ていくの(🕵)におどろい(🦈)た(😀)。先生(🌼)は、あるいは(👆)、(🍂)昨(zuó )日の(🔡)入塾(shú )式(shì(🆕) )に(✋)お(🐾)ける平木中佐の影響(xiǎng )えいきょう(⏰)から、できるだけ(🏡)早く塾生(🔼)(shēng )たちを救い(🦖)出(🕖)そう(💈)としていられるのか(🍺)も(🆚)し(👍)れ(📁)ない。しか(💤)し(🎼)、それにし(🎄)て(📆)も入塾したばか(😗)りの青(😏)年(niá(💺)n )た(🚬)ちに(🐐)話(🎏)す言葉(yè )と(🏳)し(🛁)ては、あまりにも激しすぎる(🌮)。これではかえっ(🆒)て(🧦)逆(nì )効果(🛫)を(🛠)生むのでは(👙)あるまいか。
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