「安ん(🌚)じて幼君の補(bǔ )佐を頼(🙄)み(🐹)、(📍)国政を任せ(🔆)ることが出(🍅)来(🖐)、重大(✋)事(shì )に臨(lín )んで断(duàn )じ(📇)て節(⛏)操を曲(qǔ )げな(🚂)い(✔)人(😒)、かような人(ré(👽)n )を君子人と(🏩)いうのであろうか。正にかような人(🎐)をこ(🕠)そ君子(zǐ )人というべきであろう。」(😁)
二(🏯)三(🍓)((➗)二二(🎰)(èr )八)
「(⚪)後輩(bèi )をばか(🕜)に(👥)し(✉)てはなら(♏)ない。彼等の将来がわれわれの現(xiàn )在(🥨)に及ばないと誰がい(👹)い得よ(〽)う。だ(🔬)が、(🧕)四(sì )十(shí(🤯) )歳(🏯)にも五十歳にもな(😤)って注目をひく(🌰)に足りないようでは、おそるる(🔄)に足(🌂)(zú(🕣) )りない(⛩)。」
「(💀)先(🥒)生の徳は高山(⚾)のようなものだ。仰げ(🍍)ば仰ぐほど高い(🐄)。先生の信(🛰)(xìn )念は(🍒)金石のようなものだ。鑚きれ(⛺)ば鑚きる(💕)ほど堅(jiān )い。捕捉しがたい(➰)のは先(🍝)生の(😕)高(gāo )遠(yuǎn )な道だ。前にあるかと思(sī )う(💝)と、たちまち後ろにある(🗻)。先生は順(🐅)序(xù )を立(lì )てて、一歩一歩とわれわれ(🏌)を導き、われ(🎫)わ(🌫)れの知識(shí(🙃) )をひろめるには各(gè(💪) )種(🏀)の典(🍴)(diǎ(🎿)n )籍、文(😦)物制度を(✖)以てせられ、われわれの行(⏸)動を規(🚿)(guī )制する(😡)には礼を(🌖)以てせられる。私(☝)はそのご指導の精妙さに(🎪)魅せ(⏪)られて、やめ(🔃)よう(🏐)としてもや(👓)めることが出(😬)来ず、今日ま(🔠)で私の才能のかぎり(💥)をつくして努力して(🥨)来た。そ(🧗)して今では(🚸)、どう(🙊)なり先生の道の本(bě(👗)n )体をはっき(🎳)り(📜)眼の前に(💲)見ることが出来(♏)るような気がす(➕)る。しかし、いざそれに追い(🧗)ついて捉(zhuō )え(🤮)よ(🥈)うとす(🤝)ると、やはりどう(🃏)に(🌐)もならな(🚺)い(🚪)。」
一九(二(èr )二四)(🏗)
二〇(二二(🐋)五(wǔ ))
一(yī )八(二(🏎)〇二)
三〇(🌊)(一七七(qī(🛀) ))
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