日本《無 修正 変態》2行目ライン
無 修正 変態あらすじ
「(🚍)本(běn )田も、しかし、こ(🚗)の(🐄)ごろは大ぶ思慮(lǜ )深くなってい(📚)るから(🧠)ね(⛱)。」(🎵)
「ええ(🔈)……(👕)出(🛠)し(⚫)ました。」(🦂)
「しかし、私(⏳)はうれしいんだよ(⚽)。私のために血(🎊)書まで(🥤)書いて(🥊)くれる教え子がい(💥)るのかと思うと。」(📭)
「そうだ(☔)よ。あい(👮)つ(📶)はまるで恋人の(🐹)ように朝倉先生(shēng )を慕っていた(🍡)から(🧤)ね。」
「そんなば(🚫)かな(🎼)こ(♑)とがある(✊)もんか(♟)。何(hé )かほかにわけがあるんだよ、き(🌬)っと(🎣)。」
馬田は(💞)、また「ふふん」と笑った。そして、
「あたし、やっ(⛏)ぱり(🎰)そっと逃げている方(🤢)が一番(fān )いい(📯)と思いますけ(🧀)れど。」(👸)
こ(🐟)の採点表の波紋(wén )は(☝)決して小さく(🚃)なか(🤢)った。押しよせた生徒(tú )たちにまじって、あ(🗑)とでは先生た(🗿)ちまでが代(dài )る(💃)代るのぞ(💿)きに(⛱)来た。生徒(tú )た(🕳)ち(👿)は、採点(diǎn )表に(🏧)のってい(💜)る先生(🚌)(shēng )が来ると、一々その点(🏚)数を(🔁)大(💀)声で叫ん(🌤)だ。中には、備(bèi )考(kǎo )欄(❗)まで(🈶)読みあげる(🛩)者もあった。先生の中には、自分(💸)(fèn )で自(🍝)分(🤳)(fèn )の綽名をよく知って(🍧)いる(🏽)先生もあり、そうで(🔺)ない先生もあった(💥)が、そんなこ(🚮)とで、ど(🐑)の先生(👩)(shēng )もいやでも自分(fèn )の綽(chāo )名をは(🧑)っきり知(🧐)らされ(🎢)るという結果に(🛄)な(😭)った。も(⛳)っと(🌽)も、中学の先(💈)生で、自(🎂)分(fèn )にかぎって(📦)綽名は(🤗)ないなどと安心し(👹)ているほど(🕓)いい気(📎)な先(xiān )生はないはずなのだから、そ(🍉)れは大(🔕)したこ(🚥)とではなかったかも(😶)知れない。しかし、(🔴)綽(Ⓜ)名(🐌)といっしょに、自分(🐰)の点数ときびしい評語(🛀)とを知ら(💽)な(⚓)ければならなか(📈)っ(🔲)たと(👴)いうことは、(🕧)何といっても最(zuì )近の大きな試(🤰)煉であっ(🌆)た(🌟)に相違(⌛)(wé(🗼)i )ない。ある先生は顔(🕷)をひきつら(🚕)せてガラ(👦)ス戸のまえに(🍲)棒立(lì(🔄) )になり、あ(📰)る先生(🏹)は一た(⭕)ん顔を(🐚)まっかにしたあ(🈯)と、強(📟)い(👋)て(⛳)微(wēi )笑(⚓)をも(😚)らした。しか(💂)しどの先生も最後(hòu )には、自分にはまる(🎠)で関係のない(🧓)ことだ(🤩)、(🥊)といった(〰)ような(📔)顔をし(🔡)てその場(⚾)を立ち去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名(míng )が自他共(gòng )にゆる(🈷)すほど有名になって(🦎)い(🐎)て、(🕔)ごまかし(🍻)がきか(📒)なかっ(🐟)た(👩)ためか、それ(🎛)とも、備考(⏫)欄に(👞)あった通り、事(shì(🍗) )実粗野の稚(zhì(🎷) )気ある性(🥧)格(gé )の(🍳)持主(zhǔ )であったためか(👷)、その大(🏻)きな口を(😚)思(🧢)いきり横(➡)にひ(🎲)ろげて(🙍)、よごれ(🔲)た上(🦍)歯をむき出し、(❔)天(🦈)井(🚶)を向いた(🧑)鼻(😠)の下に灰色(sè )のあらいひ(⛏)げを(🥀)針のよ(👊)う(🔖)に立(🐤)て、内(nèi )をのぞきなが(🐁)ら、(🎫)「わっはっは」と笑(😢)っ(✈)た。そして、「わしだ(🐤)けは(😱)合格の見(jià(🦆)n )込があるちゅうのか(🚇)。どう(🍕)か(📅)よろ(🐥)しくたの(🗜)むよ。」と言うと、(🦗)くるりとうしろを向(xià(🍨)ng )い(💃)て(➡)、もう一度(dù )「わ(🤳)っはっは」と笑(xiào )い、歯をむき出し(📆)たまま、(📢)むら(👁)がっている生(🛣)徒(tú )た(🌋)ちを押しわけて(👟)帰(🔼)(guī )って(🍣)行った。
馬田(tián )は、実(shí )は昨日委(🥗)員会が終った(♌)あと、いつに(😧)なく気(qì )がむしゃ(🆔)くしゃ(💋)して家に帰っ(🌊)て行ったのだ(🌳)った。次郎(💵)が(🍇)みんなのどぎもを(🚃)ぬ(💣)くような血書(shū )を書(shū )いた(🦁)ということが第(🧐)一癪(✴)しゃくだったうえに、自(👯)分(🥍)もついそれに署(🌜)名(míng )し(🔮)なければならな(🤴)いはめになり、いかにも次郎の(🖕)尻馬に乗せ(🦈)ら(⏬)れたような恰好になってしまったのが、何としても腹におさまりかね(🍺)て(🤫)いたのであ(🕘)る。で(👛)、(〽)夕食をす(😻)ました(⏬)ら、すぐ(➿)い(🗞)つもの仲(zhòng )間にどこ(😊)かに(🕋)集っ(🈯)ても(🌿)らい、血書に何とかけ(😑)ちをつける一(yī )方(🚋)、全校(🌴)を(🐩)あすにもストライキに導く計画(huà )を相談する肚(dù )でいた。と(👞)ころが、食(shí )卓に(🔆)ついて不機嫌に(🈲)箸を(😿)とって(⌛)いるうちに、ふと(🎗)なぜ(👕)新賀はき(👐)ょうみん(🏄)な(💬)に次(cì )郎が(🥘)血書(🌚)を書い(✂)たことを(🔨)秘密にしたのだろう、(🗓)とい(🙀)う疑問(wèn )が(🅾)起った。この疑問は、ふしぎに彼の気持を明るく(🎐)した(😢)。と(🧛)いうのは、(⛰)彼は彼(🛃)なりにそれに判断(duà(🏚)n )を下(xià )し、何だか次(☔)郎(láng )の弱(ruò(😈) )点(diǎn )が(🏊)つ(🔤)かめ(🍜)たように思(🏊)(sī )ったからで(🔹)あ(💿)る。次郎(🏟)は、自(zì(🃏) )分から言い出した(🐂)てまえ、ど(🤖)うなり血(🌇)書(shū )を書くには書(shū )いた(🗼)が、書いたあと(⏯)で(💨)、事件(😤)の主謀(🍡)者(🧚)と見られるの(🚂)がこわくな(💬)り(🤠)、新賀(🏚)に自(🎿)分(fèn )が書いたことを秘(mì )密にす(😚)るという条件(🤨)(jiàn )でそれを(📬)渡したにちがいな(🏥)い(👨)。そ(🐜)う彼は判断した(🕜)のだっ(🐊)た。そして、(🥁)この判断はいよいよ(🦖)彼(bǐ )を上機嫌(❇)(xián )にした(💃)。血書(🎻)が大きな(🔵)問題になれ(🌀)ばなる(🤴)ほど、次郎は(🏋)し(🎡)ょ(🦋)げるに(✏)ち(😙)がいない(🙂)。血(xuè )書にけち(🌿)をつ(🌲)けるのも面白(bái )いが、それ(🕸)を(✡)出来る(🛳)だ(🚔)け大げ(😇)さな問題(🔋)に(⛵)して、(🛀)次(📏)郎がいよいよ(⛎)しょげるのを見るのは(⛰)なお(🍿)一(🤖)(yī )層面白いことだ。ストライキはどう(🕞)せ早(zǎo )かれおそかれ放(📮)っておい(🔗)ても始ま(📃)る(🏓)こ(💨)とだ(⛴)し(🍧)、何も自(🚙)分が先(xiān )に立(✂)ってあせる(🆑)ことは(✨)な(🐎)い。彼は(🌱)、そ(💼)ん(🖤)なふうに(🎚)考え(🍳)て、ひとりでほ(♑)く(🍤)そ笑(🥖)ん(🏉)だ。そして、(✒)きょ(📀)うは、彼にしてはめ(😝)ずらしく(🚹)早く登校(xiào )し(🚦)て、それ(📩)となく次郎(⤵)の様(yà(🎒)ng )子(zǐ(😓) )に注(👯)意していたが、次郎(🥦)(láng )の(🤙)様(🛎)子は、彼の判断を十(🐉)分に裏(lǐ )書(shū )し(🚲)ているように(😥)思えたの(🔤)で、彼は内(nèi )心ますます(📯)得意(🥩)になっていたのである。
「いたずら？ 僕、馬田がどんないたずらをして(🤫)いたか知らないよ。僕(🍹)は、馬(mǎ )田が橋のと(🔲)ころに立って道江(jiā(🗑)ng )さん(🛵)が走っ(🏎)て行(😆)くのを眺めて(🏿)いた(🆚)ので、変(biàn )だと思った(🍇)だけさ。」
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