「そうかも(🐑)知れません」(🌙)
町(🥙)の人(rén )々は(🍗)こううわさした。それ(🙌)だけ厳(🌺)(yán )格(🏮)な(🤡)熊(🤞)田先生が(💶)今中学校内に(😺)不良少年がある(❣)と(📀)聞い(💸)たのだからたまらない。
「早(zǎo )く始め(🤤)ろ(🏨)」(🚞)
あの(🚚)家では活動(🚷)を(❕)見(jiàn )ることを公然ゆ(📱)る(🎶)して(🚜)い(🚀)ると(🍎)見(jià(📤)n )える、お母さんが承知(zhī )の上なのだ、(🚊)それに(🔪)対して学校(🔗)(xiào )がいくら活動(❗)を禁じ(🖨)てもなんの役にもた(📫)たない(🦏)話だ。
こう思って光(guā(🎚)ng )一の(🌲)顔(yá )を見(🐁)やると光(guāng )一は微(wēi )笑(🐴)している、その(⬜)男らしい(🏋)口元、上品な目の中にはこ(Ⓜ)ういってるか(🏋)のごと(🤐)く見(⚾)える。
なにを思った(📫)か安場のノッ(🍃)クは峻辣(🕛)(là )しゅ(🈚)んらつをきわめた(🌯)ものであった、難(nán )球ま(🏥)た(🔆)難球! (🍋)第(👌)(dì(🈚) )一番に三塁手(🏇)がミスする、ついで(🏸)ショ(😢)ートの青木、これもみごとにミスする、(🔱)や(🥎)りなおす、(🛫)ま(🔜)たミスする、三(🚧)(sā(😏)n )度、四度! 千(🚢)(qiān )三は次第(🕊)に(🧚)胸が鼓動こどうした、見物人(rén )は口々に(👎)の(🛢)のしる(💒)。
「どこへいったんですか」と光一がきく。
「ぼ(🚟)くでよけれ(🍦)ば(📳)ぼくがいおう」と光一(yī )はいっ(🦆)た。
「そ(💽)うだ、金があって時(🏞)間(jiā(🥎)n )があ(🌚)って学問するもの(🚗)は幸(👼)福(fú(🐾) )だ、(⛓)わしの塾(shú )じゅくの生(🍿)徒はみんな不幸(😪)な(🍼)やつばかりだ(📰)、同じ(🗾)土(tǔ(⭕) )地に(🍋)生まれ同じ年ごろ(👺)でありながら(📌)、ただ、金のため(🌧)に(⛩)甲こうは意気揚々よ(🧑)う(💐)ようとし乙(✴)おつ(📘)は悄然しょうぜ(🍮)んとす(🤖)る、こ(💧)んな不公(gōng )平な話(🙉)は(😣)ない(🐗)のだ、(💘)いい(🌛)か安場、そこでだ、わし(👭)は生(shēng )徒(💋)共の(🔕)肩(jiān )身を(🖇)広く(😩)さしてやりたい、金ずくではか(🔈)な(🛍)わない、(🤯)かれらの(🐃)学(🕍)校は洋(➕)風の堂々たる(🍞)ものだ、わしの塾じゅ(🛏)く(🐛)は壁が(🏍)落(⭕)ち屋根がもり畳たたみが(🌤)ぼろぼろ(🏷)だ(💾)、生(shēng )徒は町を歩くにい(💾)つ(🙋)も小さくな(🍾)ってしょぼ(🥋)しょぼ(🏻)して(🎟)いる、だからせめて野球(🎈)(qiú )で(🏪)もいいから一(🦍)遍いっぺん勝(💒)たしてや(🥍)りたい、実力(🛷)(lì )の(🔼)あるものは貧富(❤)にかかわらず優(💵)勝(🔊)者になれる(👏)ものだと(🦒)い(🧓)うことを知ら(🔛)しめ(🌘)たい(🗜)、(🦏)師範(👒)生も中学(👓)生も黙(mò )々生もくもくせいも同等の(🍙)ものであると思わせたい(✈)、大手(💁)をふっ(💵)て町を歩く気に(🐹)ならせたい、(➗)だからど(🤓)うしても今度(dù )は勝た(⬜)ねばならん、わしも(⏱)こ(🐚)の(🕍)年になって、なに(🔮)をくるしんですっぱだかになって(🎖)空あき地(dì )ち(🛥)でバットを(🍪)ふり生徒(tú )等(dě(📷)ng )を相手(🍍)に遊ん(🅱)でいた(🗒)かろう(🐴)、生徒(🎺)の自尊心を養成(ché(🎞)ng )したいためだ(😔)、(🐷)そ(➕)うして一方にお(🐥)いて町(🥋)(dīng )の人々や官学崇拝者(📉)(zhě )を(🌖)見かえ(🌝)してやりたいた(🦀)めだ、野球の勝(shèng )敗は一小(xiǎ(😦)o )事だが、ここ(♓)で負(fù )ければ(🤭)わし(🕉)の(💰)生(🧓)徒(tú )はますます自(zì(👴) )尊心を(🔯)失い肩身(shē(🐮)n )を小さく(🔯)する、実(shí )に一大事件だ、なあ安場、今度こそ(🎇)はだ、なあおい、(Ⓜ)し(👥)っかりやって(📟)く(🌿)れ」
「(👥)活(huó )動じゃ(🙁)ないかえ」と(⤵)母(⛽)がいった(💎)。
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